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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-08 18:53:52 来源：文档文库

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高中思想政治学科课程资源的开发和利用
《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定，在新一轮课程改革中要“积极开发并利用校内外各种课程资源”。《普通高中思想政治课程标准（实验）》中提出了“课程资源开发与利用建议”。因此在课程改革深入发展的今天，合理开发和利用高中思想政治课程资源不仅是我们的一个研究课题，更是课改向我们提出的严峻挑战。
一、什么是课程资源
《普通高中思想政治课程标准（实验）》中对课程资源的界定是：课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。《普通高中思想政治课程标准（实验）》中建议丰富、拓展课程资源，《建议》中有四种资源：文字和音像资源、人力资源、实践活动资源、信息化资源。
1、文字与音像资源。最主要的资源是思想政治教科书，其他涉及经济、政治、文化、哲学等各类社会科学，以及时事政治等方面的报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等，也是思想政治课程的重要资源。
2、人力资源。思想政治课教师是最重要的人力课程资源，教师的素质状况决定了课程资源开发与利用的范围和程度。学生是学习的主体，同时也是重要的课程资源。人力资源还包括家长及其他社会各界人士。
3、实践活动资源。广义的实践活动包括课堂讨论、辩论、演示等，也包括课堂外的参观、调查、访谈等。博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、教育基地等，都是实践活动课程资源的一部分。

4、信息化资源。利用信息技术和网络技术，收集网上资源，包括文字资料、多媒体资料、教学课件等。利用电脑多媒体制作的教学课件有具体形象，生动活泼等特点，能给学生各方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，提高教学效果。网络资源的开发利用更能突破传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空局限。丰富的文字资料，生动形象的图片，充足的信息可以使人思路更开阔，为教师的教和学生的学提供了广阔的空间。信息意识和能力也是现代社会公民科学素养的重要部分，信息技术的发展也为科学探究提供了前所未有的崭新平台。网络和多媒体技术的飞速发展，为学生的探究活动提供了大量的丰富多彩的材料，极大地激发了学生的探究兴趣。
二、课程资源开发的意义
课程资源开发的价值首先是学生的发展。一方面，学生的发展将受益于大量丰富的、具有开放性的课程资源的开发和利用；另一方面，学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等构成课程资源的有机成分。学生创造性地利用一切可用的资源，为自身的学习、实践、探索性活动服务。
课程资源开发的价值还在于促进教师的发展。课程资源的开发对教师提出了新的专业能力要求，即课程开发的专业素养和能力。教师应该成为学生利用课程资源的引导者、开发者。教师必须具备根据具体的教学目的和内容开发与选择课程资源的能力，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值。教师要付出更多的心血和努力，掌握更多资源。课程资源的开发进一步促进新课程的改革，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，促进三维目标的实现。
三、开发课程资源的主体

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5e94cce633d4b14e85246855.html