2019年海底世界手抄报范文
篇一:海底世界成稿
《海底世界》第二课时
教材分析:这篇课文通过生动形象的语言,描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界。透过作者对海底世界的描绘,可以深刻地感受到作者对自然、对生命的热爱。教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习,使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
3、利用学过的方法,理解“宁静”“依然”“窃窃私语”“蕴藏”“奇异”等词语在课文中的意思。
教学重难点:通过学习,使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
课前准备:课件、音乐
教学过程:
一、导入:
1、昨天我们初读了课文,回家你们一定找来了很多关于海底世界的资料,下面就请你用“我认为海底世界是??”来说说你对海底世界的初步认识。
2、海底世界真是奇妙极了。通过上节课的学习,我们知道了海底是个什么样的世界呢?
二、课文学习
1、这节课就让我们再次走进课文,去领略海底世界的奇异和丰富吧!
2、默读课文,把你认为在海底表现奇异和丰富的地方用笔画一画。
3
A(1)海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米,最强烈的阳光也射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。(能给“依然”换个词吗?)
(2)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官深水鱼在游动。
(3)真是太奇异了!谁能把这奇异的景象给大家读出来(指名读第二自然段)
B那么海底这样宁静、黑暗,我们不禁要问:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
(1)出示:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。用自己的理解说一说,老师出解释。
出示“私”的选项,让学生自己选。(结合课文意思理解词语意思)
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/5ed461da2ec58bd63186bceb19e8b8f67c1cef8c.html
文档为doc格式