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新部编人教版三年级下册语文《2.燕子》教学设计及课后作业
新部编人教版三年级下册语文《2.燕子》教学设计及课后作业
发布时间:2023-03-16 16:37:48 来源:
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2.
燕子
教学目标
知识与技能:
1.
会认本课
“伶、
俐”
等
10
个字,
其中两个多音字
“散、
杆”
,
会写“拂、聚”等
12
个字,理解相应的词语。
2.
正确、
流利、
有感情地朗读课文,
使学生进一步了解春天的
特征,了解燕子的特点。
过程与方法:
1.
学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,展开想象来理解课
文,体验情感。
2.
展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验,交流。
情感态度价值观:
体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬
勃向上的力量。
重点难点
1.
着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、
活泼和“我”对燕子的喜爱之情。
2.
按一定的顺序观察画面:按照由远及近的顺序观察湖面、稻田;
按照由近及远的顺序观察燕子的。
教学课时
第一课时
【课时
目标】
1.
会认本课“伶、俐”等
10
个字,其中两个多音字“散、杆”,会写“拂、
聚”等
12
个字,理解相应的词语。
2.
正确、流利地朗读课文,初步认识燕子,了解春天的特征。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
2
课时
【设计意图:
创设情境,调
1
.
(课件出示
2
)
出示放大的燕子彩图。
提问:谁能介绍
一下有关燕子的情况?(燕子是候鸟,春天从南方飞到我们这
儿来。燕子的特点:翅膀很长,尾巴象张开的剪子,背部的羽
动学生的生活
毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居
体验,激情导
住,捕捉昆虫。)
板书课题,齐读课题
(板书:燕子)
。
3.
质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?
根据学生具体情况,预设以下几种答案:
(
1
)本文从哪些方面介绍燕子的?
(
2
)本文写出了小燕子的什么特征?
(
3
)本文是按照什么顺序介绍的小燕子的?
二、初读课文,自学生字。
1.
师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可
以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读
正确。
2.
听范读课文的录音,要求学生听准字音。
3.
试着读课文。
(课件出示
3
)
展示阅读要求和提示:
(
1
)标出自然段的序号。
(
2
)画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多
读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
4.
指名分自然段朗读课文。
在学生读课文的过程中,
(课件出示
4
)
吹拂
聚拢
形成
横掠
偶尔
飞倦
伶俐
荡漾
闲散
纤细
木杆
几痕
翼尖
.
.
指名读这些词语,注意多音字“散
杆
”的读音:
“散”在这里读“
s
ă
n
”,另外还有一个读音“
s
à
n
”,组词
为“分散”;
“杆”在文中读“
g
ā
n
”,还有一个读音是“
g
ă
n
”,
组词为“一杆枪”。
5.
学习生字。
(
1
)
(课件出示
5
:生字田字格课件
:
)
拂
聚
凑
集
纤
形
掠
偶
尔
沾
倦
痕
入,使学生兴
趣浓厚地投入
到新课的学习
中。
】
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5edfd9387ed184254b35eefdc8d376eeaeaa17af.html
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