第一课 手抄报的花边设计
一、教学目的:
1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法
2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体,热心参与班级和学校的宣传工作
二、教学重难点:
重点:了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法
难点;提高学生手抄报的设计能力
三、教学准备:
教具:直尺、粉笔、范作
学具:直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
四、教学时间:1课时
五、学情分析:
学生有一定的绘画能力,在设计花边时将设计方法教给学生后,可给学生大量的空间
六、教学过程:
1、 组织教学,稳定学生
2、导入新课:
同学们,上节课我们学了,手抄报的文字设计和书写,作品效果非常好(展评作业)但是,文字与文字之间,我们如果给他加上漂亮的花边,会怎样,今天,我们来学习手抄报的花边设计(板书课题)
3、讲授新课:
1)欣赏花边设计的作品,
总结:这些花边有一定规律,都有一个重复的纹样组成,这叫做二方连续。
2)设计花边:
摆一摆,变一变:教师用一个做好的单独纹样展示给大家,随后用相同的纹样重复排列,使学生明白花边设计的方法
设计单位纹样,如,一朵小花、一只小动物等,然后着色。
3)重复排列,或不同方向的排列。
4、布置作业;
为你的手抄报设计花边
5、巡视辅导
6、课堂小结
第二课 手抄报的文字设计与书写
一、教学目的:
1、 学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字,提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点:
重点:手抄报文字的概念和书写规律
难点:打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备:
教具:直尺、粉笔、范字
学具:直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5
四、教学时间:1课时
五、学情分析:
学生写艺术字是很不注意的就是字的结构,字的大小就很难一样,在打格时,要帮助学生把握好!
六、教学过程:
1、组织教学
2、引入课题:
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问:老师展示的这些东西,都有一些很醒目的、工整的字体,和一些手写体,这些字体都可以统称为美术字,板书课题。
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