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小班 美工区区域观察记录反思.26
小班 美工区区域观察记录反思.26
发布时间:2021-06-26 来源:
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区域活动观察记录与反思
班
级
幼儿姓名
小二班
时间
观察区域
美工区
记录方式
视频;照片
幼儿行为观察实录:
靖萱拿了口中说的“神奇的材料”开始作画,不一会儿画好了两三张,
“你画的是什
么?”
“这是烟花,这是蝌蚪妈妈。
”
“有蝌蚪宝宝吗?”
“蝌蚪宝宝小”说着她又继续做画
(我拿来新的画纸和一盒水彩笔)
。她拿起一个小圆形的工具在纸上边画边说“老师,红
的蓝的一起变成灰色了。
”我笑了笑问:
“你画的是什么呀?”
“小蝌蚪”
“好多小蝌蚪呀,
他们在干什么呢?”
“找妈妈”
“他们找到妈妈了吗?”
“找到了,蝌蚪妈妈和蝌蚪宝宝的
颜色不一样”
,接着她拿起大圆形的工具蘸上绿色的颜料连画了四个大圆形说“这是蝌蚪
妈妈。
”她拿起水彩笔将蝌蚪妈妈和蝌蚪宝宝一个一个用线连了起来,
“他们在干什么?”
“蝌蚪妈妈怕宝宝丢了,把他们都拴起来了。
”
幼儿行为的分析:
1
、幼儿大胆尝试使用各种工具和颜料作画,大胆表现;
2
、幼儿绘画水平处于涂鸦期和象征期的过度阶段,如绿色的大圆形象征蝌蚪妈妈,
灰色的小圆形象征蝌蚪宝宝,巧妙的将自己的原有经验《小蝌蚪找妈妈》迁移到绘画活动
中来;
3
、在老师的问题引领下,幼儿初步具有了有目的作画的意识;
4
、幼儿自始至终都在探索这个种材料,直到最后还对材料恋恋不舍,幼儿具有很强
的专注力和坚持性;
5
、在师幼的对话和幼儿表述自己作品的过程中,能够看出幼儿具有较好的语言表达
水平等。
指导策略:
1
、提供适宜的工具、颜料和水彩笔等,满足幼儿创作需要;
2
、微笑示意,语言鼓励,给幼儿提供一个轻松自由愉快的创作氛围;
3
、巧妙的使用问题引领幼儿,丰富幼儿的想象,发展幼儿的语言表达水平;
4
、在展示架上展示幼儿的作品,让幼儿体验成功的喜悦等。
指导效果反思:
在老师的鼓励和引领下,丰富了幼儿的想象和作品,发展了幼儿语言表达水平,让幼
儿体验到了创作和成功的喜悦。
在以后的区域活动中,
应给幼儿提供充足的创作表现时间,
学会观察等待幼儿的发展,
提供幼儿所需的帮助,满足幼儿的创作需要等。
备注:观察记录的方式
1
、录像:要保留视频资料
2
、照片:要将有代表的照片附后
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5f1797a9aa956bec0975f46527d3240c8547a18b.html
《小班 美工区区域观察记录反思.26.doc》
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