小学美术学科优秀教学案例
《我 爱 校 园》
湘教版小学四年级下册
安丘市大盛镇大盛小学
高 瑞 霞
2016.4
我爱校园
安丘市大盛镇大盛小学 高瑞霞
一.教学内容：
四年级下册第4课《我爱校园》第二课时
二.教学目标：
1.通过画校园小景，学习线描淡彩画的特点，初步掌握线描淡彩风景画的作画方法和步骤。
2.提高学生的构图取景能力，观察分析能力及运用线条与色彩进行风景写生的绘画能力。
3.培养学生爱自己的学校的情感，热爱生活的思想情操。
三.教学重点：
构图取景的方法及步骤
四.教学难点：
线描、色彩写生的要领和方法
五、教学过程：
（一）感受欣赏，回忆导入。
1.教师多媒体展示一组本校校园的照片，学生欣赏。
2．学生分四人一组回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。
3．小结后明确本课时的学习活动内容：学习用线描淡彩的绘画方式画美丽的校园一角。（板书课题）
设计意图：学生通过欣赏自己熟悉的校园图片，触景生情，增加对校园的热爱。
（二）、对比展示，取景构图
1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。
2．学生对比欣赏，谈自己的感受。
3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。
设计意图：指导学生学习取景构图以及线描、色彩的写生要领和方法。在教学中，应强调选择校园的一处小景，如教材中的学生作业就是以教学楼的大门为主体，当然也可选择花台、橱窗、球场篮球架等为主体的小景。一个窗户、一段楼梯、一个墙角与室外其他物一起都可构成一幅小景。同时运用对比教学法指导学生在构图时有意识地进行取舍，表现出有前后层次、主次关系的校园小景，并适当地添加人物，表现出校园的特点。
（三）、师生合作，探究技法
1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5f65398ad0f34693daef5ef7ba0d4a7302766cfa.html
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