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10.狼和小羊
10.狼和小羊
发布时间:2022-12-27 03:40:51 来源:
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狼和小羊
教材分析
《狼和小羊》是小学语文第四册第八单元中的一篇课文。这个单元是以
“
扬
善、惩恶、对敌斗争要机智勇敢
”
为主题的。
《狼和小羊》是一则寓言故事,全文
共
6
个自然段。
第一段写了狼到小溪边看见小羊在那儿喝水。
第二段写狼故意找
借口说小羊把他喝的水弄脏了。
第三段写小羊说明不是他把水弄脏的道理。
第四
段写狼说小羊去年在背地里说他的坏话。
第五段写小羊又一次说明不是他在背地
里讲狼的坏话的道理。第六段写狼暴露了本来的凶恶面目,向小羊扑去。
这则寓言故事的特点是:
1
)寓体生动形象:狼的
“
故意找借口
”
、
“
气冲冲
”
、
“
龇着牙
”
向我们展示了狼的狡诈、凶恶,小羊
“
温和地说
”
、
“
大声喊道
”
向我们展
示了它天真善良的一面。
2
)寓意抽象概括:寓言故事往往借助一个短小生动的
故事告诉人们一个深刻的教训。
这篇寓言寄寓意与狼和小羊的对话中,
我们在狼
一次次的故意找借口中,
在小羊一次次的据理反驳中,
逐步认识到,
遇到像狼一
样的坏人,讲道理是不行的,只有勇敢地跟他作斗争才能争取胜利。
教学目标
1.
能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.
学会本课
9
个生字,两条绿线内的
5
个字只认识不写。理解生字组成的词语。
3.
借助对课文的朗读感悟,
理解课文的内容,
让学生懂得像狼一样的坏人,
总找
借口做坏事,他们是不讲道理的。
4.
培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
1.
识字写字,能正确、美观地书写本课
9
个生字“狼、弄、脏、惊、温、倒、经、
争、扑”
。
2.
借助对课文的朗读感悟,
理解课文的内容,
让学生懂得像狼一样的坏人,
总找
借口做坏事,他们是不讲道理的。
教学时间
三课时
教学准备
挂图
课件
生字卡片
教学过程
第一课时
10
月
23
日(
52
)
课时目标
1.
借助汉语拼音正确朗读课文,读准字音,读通句子。
2.
通过反复朗读,联系上下文了解词义,初步了解课文内容。
3.
认识本课生字词语,读准字音,记忆字形,指导书写部分生字。
教学重难点
能正确朗读课文,读准字音,读通句子,初步了解课文内容,记忆字形,指
导书写部分生字。
一、课题激趣
1
.同学们,我们听过很多狼的故事,你们认识的狼都是怎样的呀?
2.
板书课题,教学“狼”
。
3.
看到“狼和小羊”这个题目,你想到什么?
(
设计意图:
成功的导课是每节课的重要环节。
引导学生谈谈心目中对狼的印象,
积极思维,使他们愉快而主动地学习,为深入学习奠定基础
,
在自然而然中激发
学生进入学习课文。
二、初读课文
1.
引导学生自读课文
大家想读吗?那好,请放开声音读一读吧!注意做到读准字音,读通句子,然后
同桌互相检查一下生字。想一想狼和小羊之间发生了一件什么事?
2
.再读课文,划出狼找的三次借口。
(
1
)
狼故意找了什么借口?找了几次借口?请小朋友们再轻轻地读读课文,
画出描写狼找借口的句子。
(教师巡视提示)
(
2
)都画完了吗?谁愿意来说说你画出的句子?
3
.教师相机出示描写狼的三个段落
4
.感情朗读三次借口
小朋友们真聪明,
一下子把狼找的三次借口都画出来了,
老师相信你们读起来也
一定很棒!
(
1
)请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话,先自己读读。
(
2
)指名三人读,评一评。再指名三人读。
(
3
)师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现?
(
4
)同桌对读,看看还有什么不懂的地方,与同学交流一下。
我们全班来交流一下,好吗?(指名)
(上游是什么意思?为什么说狼是故
意找借口?狼为什么要气冲冲地说?“安的什么心”是什么意思?……)
看来同学们都认真读书了,
提出了这么多的问题,
下一节我们就一起解决这些问
题。
(
设计意图:引导学生结合图画,让学生在直观形象的情境中,熟练地读准课文
的语句和词语。知道课文的大意。
三、指导书写
1
.让我们来读读这两个字:狼
很
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5f7cfe4b4128915f804d2b160b4e767f5acf8081.html
《10.狼和小羊.doc》
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