新部编人教版七年级 语文上册现代文阅读题含答案
发布时间:2023-04-10 18:19:04 来源:文档文库
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新部编人教版七年级语文上册现代文阅读题含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1.阅读文段,回答问题。误墨凌鼎年①娄城三老翰墨展上,少长成集,群贤毕至。②开幕式上,应众人之求,三老联袂挥毫献艺。赵老不假思索泼墨画出水上水下几许荷叶,更有荷花含苞待放,煞是喜人;钱老成竹在胸,只寥寥几笔,三两游鱼跃然纸上,一条条栩栩如生;孙老略一凝神,一株岸边杨柳迎风摇曳,婀娜多姿。③孙老画罢,回头对赵老、钱老的高足说:“来,添一笔,助助兴。”④不知是不敢在“班门”前弄斧,还是中国文人固有的君子之风,几位门生都互相谦让着,谁也不肯轻易落墨。这时,一位名不见经传的后生毛遂自荐说:“我来献丑了。”不待应允,他从从容容拿起斗笔,饱蘸浓墨,跃跃欲试。⑤三老都不认识这位不速之客,但对他的勇敢精神倒颇嘉许。市美协会长想阻止,三老见之,摇摇手,何必扫年轻人的兴呢?且拭目以待吧。⑥或许是因为在众目睽睽之下,或许是因为画面上已有荷有鱼有树,不好落笔,这位年轻人手执斗笔迟迟落笔不下。场上的气氛一时如凝固住一般。突然,那饱蘸的浓墨滴了一滴下来,无情地落在画面上。“呀!”>>>>年轻人一声惊呼脱口而出。这轻轻的一声如冷水滴入沸油锅。>>>>⑦>>>>坏了坏了!一幅好好的画眼看就要毁了。真是大煞风录!好几个人用愠怒的眼神瞅着这位不知天高地厚的年轻后生。>>>>⑧不料年轻人反倒镇定了,他审视误墨片刻,不慌不忙地在误墨上略作加工,好啊,那误墨竞化作一只半空振翅的翠鸟,简直补得天衣无缝,堪称大手笔。⑨画罢,年轻人轻轻地说:“惭愧,惭愧!贻笑大方。”⑩赞叹声啧啧四起。三老也对年轻人刮目相看,谓之“后生可畏”。⑪翌日,市报上赫然登出这位年轻人的照片,有篇报道对他大加赞扬,似乎他是翰墨展主角。⑫市美协会长很欣喜也很自责,欣喜的是发现了这样一位新秀,自责的是对这位新秀一无所知。他决定登门去拜访这位新秀,不巧,唯有一位耄耋老人在家。老人不言不语,进屋捧出一大叠满纸涂鸦的毛边纸、宣纸来。市美协会长翻着翻着,疑是自己眼睛出了毛病——他简直不敢相信,所有的这一叠纸,几乎都画着翠鸟——从误墨中化出的翠鸟。(选自《金麻雀获奖作家文丛》(有改动))(1)请根据文章脉络,用简洁的语言补充完整这篇小小说的故事情节。翰墨展开幕式上,三老献艺——①________——后生误墨“污毁画卷”,众人愠怒——②________——市美协会长登门拜访,揭开谜底。(2)赏析文中划线的句子,按要求回答括号内的问题。①“呀!”年轻人一声惊呼脱口而出。这轻轻的一声如冷水滴入沸油锅。(请从修辞手法的角度,品析划线句子的妙处。)②好几个人用愠怒的眼神瞅着这位不知天高地厚的年轻后生。(请从小说写作手法的角
度,说说作者这样安排情节的用意。)(3)文中的无名后生是怎样一个人?请结合文章内容进行简要分析(4)文中的年轻后生因为“误墨化翠鸟”而一举成名,这与现实生活中的歌星、影星、体育明星等一夜成名很相似。你如何看待这一社会现象?【答案】(1)无名后生毛遂自荐,挥毫助兴;后生化误墨为翠鸟,众人赞叹(2)①用比喻的修辞手法,生动形象的写出后生的表现在现场众人中引起的反响之强烈。②运用欲扬先抑(对比、侧面烘托)的写作手法,突出后生绘画技艺之高超。(3)从无名后生敢于毛遂自荐、班门弄斧可以看出他是一个勇于挑战、敢于创新(或“敢于展示自我”“从容镇定”)的人。从他在翰墨展上的精彩表现可以看出他是一个技艺精湛的人。从市美协头头登门拜访的发现可以看出他是一个脚踏实地、刻苦勤奋的人。(4)一举成名或一夜成名是由量变到质变的过程,是厚积薄发的表现。年轻后生能一举成名,与他脚踏实地、勤学苦练、并能敢于展示自己分不开的。就像刘翔获得奥运会冠军,莫言、屠呦呦因获诺贝尔奖而一夜之间扬名天下。在他们获得鲜花掌声的背后,是几十年如一日的辛勤付出。我们不要只羡慕他们获得的荣誉,更要学习他们脚踏实地、持之以恒的精神。当然,我们也要摒弃那种投机取巧,采取不正当手段,达到一夜成名的做法。【解析】【分析】(1)按照“他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节。概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果。解题思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。示例:无名后生毛遂自荐,挥毫助兴;后生化误墨为翠鸟,众人赞叹。(2)句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情。比喻:把…比作…,形象生动的写出了…的特征,表现了…感情;拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果;夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。示例:①用比喻的修辞手法,生动形象的写出后生的表现在现场众人中引起的反响之强烈。②运用欲扬先抑(对比、侧面烘托)的写作手法,突出后生绘画技艺之高超。(3)从具体的写人方法(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。示例:从无名后生敢于毛遂自荐、班门弄斧可以看出他是一个勇于挑战、敢于创新(或