博物馆开展研学旅行的策略思索作者：王瑜来源：《卷宗》2020年第04期
摘 要：随着我国教育改革的不断深化，研学旅行成为当前教育体系中的重要组成部分。研学旅行与课程教育有着相同的地位，博物馆的藏品资源可以作为研学旅行活动开展的基础，在当前时代的整体教学中，应以研学旅行为基础，确切落实相关学习活动。博物馆在整体研学旅行目的地选择中有着自身独特的优势，同时也有着不可替代的重要地位。博物馆应与学习及社会各机构保持紧密合作，回去社会多方面力量营造出良好的研学旅行氛围，使研学旅行能够切实发挥出其实际意义。
关键词：博物馆;研学旅行;策略思考
研学旅行在当前时代整体教学中已经成为一门必修课程，由此可见研学旅行的重要性。研学旅行可以切实提高学生的综合素质及文化素养，并且可以为素质教育提供有效推动力，因此随着我国教育体系的不断发展，研学旅行变得愈发普及。博物馆作为我国文化产业资源的集中地，是当前研学旅行首选的活动目的地之一。因此，应做好博物馆开展研学旅行的规划方案，使研学旅行在博物馆中能切实发挥实际意义，切实提高学生的综合能力。本文对博物馆如何开展研学旅行进行阐释，并提出了研学旅行的策略。
1 研学旅行概述
研学旅行是当前时代整体教育体系中的一种新型学习方式，由學校组织安排，以培养学生的综合能力、学习能力、实践能力、集体观念与创新精神为目标，通过学生集体进行旅行活动完成知识的学习与探讨，使当前时代中一种普及性的教育活动。同时，研学旅行也是整体教学体系中的重要组成部分，以提高学生素质目标，将旅游形式作为学习知识的载体，充分利用社会资源吸引学生的学习注意力，依托体验式教育与研究性学习来完成整体研学旅行[1]。
研学旅行是综合教学的一种新兴形式，与整体教学体系的目标一致，都是以形式服务学生，虽然会占用一定的教学时间，但整体教学收获会超过课堂教学形式。研学旅行由学校发起，并且由教师带队，以年级或班级为单位进行整体活动，在研学旅行活动开展的过程中，学生需要经历集体生活，与同学同吃同住，相互团结，将遇到的问题以团队的形式进行解决[2]。同时，研学旅行与春游或秋游等不同，其主要目的是完成教学任务，以学术研究为主，旅游休闲次之，因此在方案安排的过程中需要对目的地及教学任务进行详细规划，进而有效开展研学旅行。在研学旅行的过程中应设计评价系统，杜绝教学资源的浪费，使学生能够在研学旅行中有所收获，完成教学目标。
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