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《醉翁亭记》教学案

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醉翁亭记
主备：史月华课型：文言文阅读编号：20120921
班级姓名备课组长【学习目标】
1.学习本文以“乐”为主线，前后呼应，严谨的结构。2.体会作者游览山水的乐趣和与民同乐的情怀。【课前预习】
1．给下列字注音。
滁(壑(琊(潺(酿(翳(觥(辄(霏(暝(洌(蔌(弈(偻(2.简介作者和“记”这种文体。

第一课时
【学习过程】
（一）导入新课，作者及写作背景简介：1．走进作者
欧阳修(1007～1072年，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。2．了解写作背景
宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。（二）朗读课文，整体感知
1．正音。
2．学生自由朗读课文：
A．朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：
a．陈述(用于描述景物。如：环滁皆山也。琅琊也。
b．肯定(用于介绍人名。如：山之僧智仙也。太守自谓也。
c．感叹(用于直抒胸臆。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。d.朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字

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后面应有较长的停顿。
Ｂ．朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。
此外，还要注意骈散结合的旬式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。（三）合作翻译第一节1．合作学习。
小组合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。2、集体解难。
小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨给予解答。（四）质疑交流，把握内容（五）自主小结【当堂训练】
一、解释划线字词。
环（）滁皆（）山也。其（）西南诸峰，林壑（）．．．．．．．尤（）美，望之（）蔚然（）而．．．．．深秀者，琅琊也。山（）行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于（）．．．．．．两峰之间者，酿泉也。峰回（）路转，有亭翼然（）．．．临（）于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名．．（）之者谁？太守自谓（）也。太守与客来饮于（）．．．此，饮少辄（）醉，而年又最高，故自号（）曰醉翁也。醉．．翁之意（）不在酒，在乎山水之间也。山水之乐（），得．．．（）之（）心而寓（）之（）酒也。．．．二、翻译下列句子。
1．其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
2．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
3．太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
4．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
5．山水之乐，得之心而寓之酒也。


第二课时
【学习过程】
1.复习检测2．合作探究。
对照书下注解，翻译全文，以小组学习的形式展开。

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3.质疑解疑。4．归纳、总结【当堂训练】
一、解释下面的划线字词。
若夫（）日出而（）林霏（）．．．开（），云归（）而岩穴暝（），晦．．．．（）明变化者，山间之朝暮也。野芳（）发（）．．而幽香，佳木（）秀（）而繁阴（），风．．．．．
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而（）乐亦无穷也
至于（）负者（）歌于（）途，行者休于树，前者．．
呼，后者应，伛偻（）提携（），往来而不绝者，滁人游．．．．．也。临（）溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌．．．．（）；山肴（）野蔌（），杂然．．．．．．（）而前陈（）者，太守宴（）也。宴．．．酣（）之乐，非丝（）非竹（），射者中，．．．弈（）者胜，觥（）筹（）交错，起坐而喧哗者，．．．众宾欢也。苍颜白发，颓然（）乎（）其间者，．．．太守醉也。
二、翻译下列句子。
1．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
2．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。3．前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
4．宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
5．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。


第三课时
【学习过程】
1.复习检测2．合作探究。
对照书下注解，翻译全文，以小组学习的形式展开。3.质疑解疑。4．归纳、总结

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【当堂训练】
一、解释划线的字词。
已而（）夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从（）．．．也。树林阴翳（），鸣声上下（），游人去（）．．．．而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐；而（）不知人之乐，人知从太守．游而乐（），而不知太守之（）乐（）．．．．其乐（）也。醉能同其（）乐（），醒能述以．．．．（）文者，太守也。太守谓（）谁？庐陵欧阳修也。．二、翻译下列句子。
1．树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
2．人知从太守游而乐，而不知太守之其乐也。
3．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
三、解释下列成语在文中的意思以及其今义。醉翁之意不在酒：觥筹交错：水落石出：四、虚词积累。
1．“之”的用法和意义：
A．名之者谁（）B.得之心而寓之酒也（）C．山林之乐（）D.而不知太守之其乐也（）2．“而”字的用法：
A．蔚然而深秀者（）B.而不知人之乐（）C.水落而石出（）D.朝而往,暮而归（）3．“于”的用法和意义：
A.泻出于两峰之间（）B.行者休于树（）
C.苛政猛于虎（）D.有亭翼然临于泉上者（）

第四课时

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【学习过程】一、理清文章脉络。
第一段：由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。第二段：描写山间的朝暮变化和四季不同景色。第三段：写太守、众宾、游人之乐。第四段：写太守醉游归来，自得其乐。二、课文难点解读。（1）亭周边的环境
环滁皆山琅琊山酿泉有亭翼然远近面点（2）亭名的由来
作亭者名之者命名之意
山水之乐
（3）第二段如何写景？写的什么景？
朝暮之景野芳发而幽香春
佳木秀而繁阴夏
四时之景风霜高洁秋
水落而石出者冬
乐亦无穷
（4）第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题。
滁人游太守宴众宾欢太守醉
游山之乐
（5）全文主旨：
禽鸟乐
归结全文

学习好资料欢迎下载游人乐（主旨）太守乐与民同乐
三、质疑解疑。四、归纳、总结。【当堂训练】一、理解性默写：
1）滁州的地理环境：
2）自问自答道出醉翁亭的来历的句子：
3）文中写朝暮之景的句子：
4）文中写四时之景的句子：二、问题：
1.本文以、二字提挈全文，是表象，是本质，把二者统一起来，点睛之笔是，，。2．第一段介绍醉翁亭，先介绍，后介绍，其中与文章脉络最紧密的句子是。3．作者先概括描述滁州的地理特征，然后用“望”“行”二字把读者的视线引向诸峰，琅琊，酿泉，最后引向醉翁亭，这样写有什么作用？
5）醉翁的自画像：
4．“名之者谁，太守自谓也”。但太守谓谁，且先不表，直到结尾才点出，这样写有何好处？
5．“山水之乐，得之心而寓之酒也”这句话在全文中有什么作用？
6．第二段“若夫”在文中起的作用。先写接着写第二段写景的顺序是。
7.第三段用“”一词将文章推进一层，由第二段写转入写。这一段先写再写最后写8．“人知从太守游而乐，而不知太守之其乐也”，你知道太守为何而乐吗？

9.作者用“”字贯穿全文，写山水，是抒发的乐；写游人不绝于途，是表现；写酿泉为酒，野蔌杂陈，觥筹交错，是表现；写鸣声宛转，飞荡林间，是表现.这

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些乐是为了突出。10．美国大唱所谓的“人权”，其实是“________________”,目的在于干涉他国内政。这句话已成为成语，现常用来比喻____________________11．“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。”这副对联歌颂的是。【课后提升】
阅读下面两个语段，完成1～4题。
（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
（二）欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”
（节选自《诗人玉屑》）
【注释】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。1．解释下面句子中加点词语的意思。（1）名之者谁名：（2）欧阳修谪滁州谪：．．
2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
3．根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。
4．在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。
在滁州时：在颍州时：【中考链接】
阅读下面两个语段，完成1～4题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行

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六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。
掇：（duō）拾取，采取。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）1.解释下列句中加点的词。
（1）有亭翼然临于泉上者（）（2）遂书以名其亭焉（）．．．2.用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。既得斯泉于山谷之间3.翻译下列句子。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
4.从《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括：。【收获反思】

【当堂训练】
1.本文以醉、乐二字提挈全文，醉是表象，乐是本质，把二者统一起来，点睛之笔是醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

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2.第一段介绍醉翁亭，先介绍醉翁亭的自然环境，后介绍亭名的由来，其中与文章脉络最紧密的句子是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。3.作者先概括描述滁州的地理特征，然后用“望”“行”二字把读者的视线引向诸峰，琅琊，酿泉，最后引向醉翁亭，这样写有什么作用？
不仅让读者了解醉翁亭的所在方位而且通过层层烘托，突出醉翁亭之美，起到引人入胜的效果。4．“名之者谁，太守自谓也”。但太守谓谁，且先不表，直到结尾才点出，这样写有何好处？
为后文点出人名埋下伏笔，使文章曲折有致，收到首尾照应之效。5．“山水之乐，得知心而寓之酒也”这句话在全文中有什么作用？
这就从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐”字，自然过渡到抒发胸臆。，并以
乐子为主线，把全篇各部分串联起来，形成一个统一的艺术整体。6.第二段“若夫”在文中起表示承接上文，另提一事的作用。先写朝暮变化之美接着写四季变化之美，第二段写景的顺序是时间。
7.第三段用“至于”一词将文章推进一层，由第二段写欣赏美景之乐转入写众人游宴之乐。这一段先写滁人之游再写太守之宴最后写太守的醉态。
8.“人知从太守游而乐，而不知太守之其乐也”，你知道太守为何而乐吗？
把滁州治理好，让人民过上和平欢乐的生活。
9．作者用“乐”字贯穿全文，写山水，是抒发得之心的乐；写游人不绝于途，是表现滁人和平生活之乐；写酿泉为酒，野蔌杂陈，觥筹交错，是表现晏酣之乐；写鸣声宛转，飞荡林间，是表现禽鸟之乐。这些乐是为了突出作者的自我陶醉的乐其乐。10．美国大唱所谓的“人权”，其实是“醉翁之意不在酒”,目的在于干涉他国内政。这句话已成为成语，现常用来比喻_比喻别有用心。【课后提升】
1.(1命名(2降职(远调、贬官
2.有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的(有一个四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的亭子，是醉翁亭。3.饮少辄醉，年又最高,家有六个“一”4.与民同乐在琴棋书画中自得其乐【中考链接】1．（1）像鸟张开翅膀一样（2）命名2．既得斯泉/于山谷之间3．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。（2）于是每天和滁州的人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉水声。4．与民共乐

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