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发布时间：1714565171 来源：文档文库
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编制人：栾静 编制时间：2015、4 审核人： 使用人： 授课时间：
课题：《乘法运算定律——乘法分配律》 班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：
学习内容 学习目标 学习重点难点
P/26页例6 乘法分配律及相应的练习。
1.通过观察、分析，我能认识并理解乘法分配律及其含义。
2.我能通过反复举例验证概括出什么是乘法分配律，并能用字母表示。 3.我能运用乘法分配律进行初步的简便计算。 重点：乘法分配律的推导过程。 难点：乘法分配律的应用。
教具、学具准备 口算卡片。
预 习 案
一链（知识链接）
1.口算卡片。(你要认真计算哦！）
12×5= 35×2= 125×8= 15×4= 45×2= 25×4= 16×5= 8×6×125= 2.请你说一说我们已经学习了乘法的哪些运算定律？
二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨
教材24页：通过观察主题图，我们知道一共有25个小组，每组里有4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。需要我们解决什么问题呢？ 例6：一共有多少名同学参加了这次植树活动? 1.小组讨论，尝试用不同的方法解决。 解决方法①：（4+2）×25 = = 4+2表示每组（ ），在乘25就算出25个小组一共有多少人。 解决方法②：4×25+2×25 = = 4×25表示25个小组一共有多少个人负责（ ），2×25表示25个小组一共有多少人负责（ ）。再把它们加起来就是一共有多少人了。
两种不同的解答方法得到的结果是（ ） 我们可以用什么符号把这两个算式连接起来呢？ （4+2）×25○4×25+2×25 2．请你仔细观察说一说它们有什么相同点和不同点吗？
学案
3．你能再列举几道这样的算式吗？（发挥自己的思维进行举例吧！）
4. 总结规律：通过你的验证，快点把你总结的规律补充在下面的这句话里吧。
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别 ，再 。这叫做乘法 。5.请试着用字母a、b、c来表示。
三解（答疑解惑、举一反三）
你还有什么不懂的地方吗？请说出来和大家讨论一下吧。
四测（当堂测试、巩固提高） 1、判断：
56×(19+28=56×19+28 ( 64×64+36×64=(64+36×64 ( 32×(7×3=32 