、大雁导学答案

14、大雁归来

利奥波德

教学目标:

1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。

2、学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，揣摩语句，增强语言的理解能力。

3、感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物的感情。 　　　

【Ⅰ教材助读】

1、走近作者

利奥波德（1887-1948），美国着名的环境保护主义者。他是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠。不仅如此，他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者，在国策制定和为创建20世纪美国的两个新专业—林学和野生动物管理学上，也卓有建树。他一生共出版了三本书，发表了大约500篇文章，大部分都是有关科学和技术的题目。《沙乡年鉴》中那些哲理性较强的文章，则是他一生观察、经历和思考的结晶。它们对专业科学工作者和资源管理人员以及那些崇尚自然、欣赏优美文学的普通公民们，具有特别的吸引力。

2、了解背景

最近30年，在美国，从唤醒人们的环境意识的角度上说，有一本书显然是首选的，因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其理论观。利奥波德的《沙乡年鉴》—一本薄薄的在1949年出版的自然随笔和哲学论文集，在书架上与19世纪最着名的美国自然主义着作的经典主义着作的经典作品—亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》占据着同等重要的位置。“大雁归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴涵着生物对季节、气候、环境的反应，而“归来”则表明气候、环境开始适宜大雁生活了。“大雁归来”又仿佛一句美丽的诗句，描绘着大雁重回这片土地带来的崭新气象和勃勃生机，也写出了作者对大雁的喜爱和向往之情，从而体现出对大自然的热爱和神往。

3、知识链接

科普作品与散文的区别

科普作品为使所介绍的事物或科学道理被人们清楚明白地了解接受，表达方式多样，结构安排灵活，语言风格轻松随意，与散文各方面很相似，但它们有几点基本的不同。

首先，体裁不同。科普作品的体裁是说明文，不同于散文。

其次，写作目的不同。散文的写作目的以抒情说理为主；科普作品的写作目的是说明某种事物或科学道理。

再次，表达方式不同。散文以记叙、议论、抒情为主；科普作品虽然也有各种表达方式，但还是以说明为核心的。

【Ⅱ整体感知】

1、字音字形　　　　

顾忌（ ） 迁Xǐ（ ） Jiān默（ ） 滑翔（ ） 凋零（ ） 雾ǎi（ ） Shòu猎（ ） 窥探（ ） 香蒲（ ） Pǔyù（ ）

2、词语解释

（ ）：声音低沉。

（ ）：寂静空旷。

（ ）：雾气。

（ ）：闭口不说话。

（ ）：形容骄傲自大，什么都看不起。

（ ）：喧哗、热闹。

（ ）：草木凋谢零落。

（ ）：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

（ ）：暗中偷看。

（ ）：恐怕对别人或对事情不利而有所顾虑

3、疏通文意，划分段落大意。

第一部分（ ）描写大雁归来

第二部分（ ）描写孤雁和每支雁队的数字

第三部分（ ）描写大雁群居沼泽时的鸣叫

第四部分（ ）描写大雁具有联合的观念

4、文学小常识：

积累有关写“雁”的诗句。

1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》

2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

3．乡书何处达归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》

-------质疑解疑、合作探究

1、初步探究

（1）整体感知

作者对大雁作了哪些描写

让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动

(1)大雁归来的季节是_____三月春天____.

(2)大雁飞行的路线是__笔直的_______.

(3)三月的大雁一触到水就__叫，喧嚷______.

(4)十一月份的大雁___一声不响__________.

(5)大雁特喜欢寻食_____玉米粒_________.

(6)大雁常_6____只列队飞.

(7)四月的夜间,大雁会在沼泽____一阵阵喧闹_______.

(8)大雁被作者称为___我们的朋友_____ 他和学生自称__爱鸟者_____

（2）精读课文讨论回答下列问题：

（1） 文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢

看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。

（2）作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同为什么两次作这样的对比

明确：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地向南直达大湖；春天的大雁“低低地穿行”、“拐来拐去”；秋天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天的大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。

两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题 。

（3）文章既介绍大雁的知识，又抒发对大雁的情感。说说文章包含了怎样的情感

作者对大雁的迁徙由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱。

（4）我们应该在大雁身上看到什么精神

作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。

（5）为何对大雁三月份的活动写得多而详，四、五月写得略

明确：题目就是“大雁归来”，本文重在介绍大雁归来初期的种种活动，写它所带来的春天的气息，故作这样的详略处理。

三、探究主旨：

本文运用拟人的手法，介绍了大雁鸣叫、觅食、群居、飞行的活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。

四、拓展延伸、

大雁－－-仁、义、礼、智、信是为五常 　　

野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物——哪五常仁、义、礼、智、信是为五常。 　　

雁有仁心，是因为一队雁阵当中，总有老弱病残之辈，不能够凭借自己的能力打食为生，其余的壮年大雁，绝不会弃之不顾，养其老送其终，此为仁者之心。 　　

大雁不仅有仁，更有情义，雌雁雄雁相配，向来是从一而终。不论是雌雁死或是雄雁亡，剩下落单的一只孤雁，到死也不会再找别的伴侣，这是其情义过人之处。 　　

天空中的雁阵，飞行时或为“一”字，或为“人”字，从头到尾依长幼之序而排，称作“雁序”。阵头都是由老雁引领，壮雁飞得再快，也不会赶超到老雁前边，这是其礼让恭谦之意。 　　

雁为最难猎获之物，是因为大雁有智，落地歇息之际，群雁中会由孤雁放哨警戒。 　　所谓犬为地厌、雁为天厌、鳢为水厌，这三种生灵最是敏锐机警，一有什么风吹草动，群雁就会立刻飞到空中躲避，所以不论是猎户还是野兽，都很难轻易接近地上的雁群。 　　雁之信，则是指野雁是南北迁徙的候鸟。因时节变换而迁动，从不爽期，至秋而南翔，故称秋天为雁天。......

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