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12古诗二首
12古诗二首
发布时间:2023-02-18 19:02:51 来源:
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12.
古诗二首
一、设计说明
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境,非常接近儿童的生活,充满
了童真、童趣。
《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自
然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法,通过情境体
验,让诗中的画面和感情在学生头脑中“活”起来。
二、教学目标
1.
学会本课
7
个生字。认识“首、踪、迹”等
12
个字。
2.
正确、流利地朗读《池上》
《小池》两首古诗。
3.
在理解诗歌的基础上,学会想象诗歌中包含的画面。
三、教学重点、难点:
有感情地朗读、背诵诗歌;想象诗歌包含的画面。
四、课前准备
1
.课文插图、关于本课的多媒体课件。
(
教师
2
.古筝曲《春江花月夜》
。
(
教师
3
.做一份本课生字小卡片。搜集整理以前读、背过的古诗。
(
学生
五、课时安排:
2
课时。
六、教学过程
第一课时
一、激发兴趣,引入新课
1
.师引言:同学们,夏天到了,你们高兴吗?说说为什么。
(
学生交流
是啊,老师也
非常喜欢夏天,去年夏天,老师还出去游览了一番,拍了不少照片呢!今天,老师把照片
给你们带来了,大家愿意和老师一起分享快乐吗?请大声说出你们看到的美景吧!
(
课件展
示
2
.师激趣:看到这么美的荷塘,你们最想干什么或说什么?
(
学生交流
看到这么美的
池塘、莲花,谁不想欣赏一番呢?这节课我们就一起欣赏《古诗二首》
。
3
.识记并书写生字“首”
。
(1
指生当小老师领读,注意强调“首”是翘舌音。
(2
结合字理图讲解“首”的本义、引申义,并组词。
(3
指导学生书写。
①指导学生观察“首”在田字格中的位置。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5fd7b76e747f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fb3.html
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