《美丽的颜色》

课题

《美丽的颜色》

课型

自读课

第几

课时

课

时

教

学

目

标

（三维）

 1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受居里夫妇在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力，以及他们对科学的热爱。

2.把握本文作为传记的主要特点。

教学重点与

难点

学习人物描写和环境描写相结合的方法，把握人物形象。

学习居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

教学方法

与

手段

方法：讨论法、圈点批注法、主问题教学法

手段：多媒体课件

使

用

教

材

的

构

想

《美丽的颜色》属自读课文。课文节选自《居里夫人传》，记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。学习这篇课文，抓住文章的中心句“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景”，引导学生感受科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。

课前布置预习作业：

1、字词

2、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（设计目的：整体感知文章内容。培养学生“俯视全文”的阅读习惯）

3、哪些语句深深打动了你，请摘抄下来，并赏析。不得少于三句。（设计目的：培养学生品味语言的意识）    

教　师　行　为

学　生　行　为

1、创设情境，导入新课

我国著名作家梁衡先生在《跨越百年的美丽》一文中写道：1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 她叫玛丽·居里，今天要在这里代表她和她的丈夫比埃尔·居里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽·居里的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

      他为什么说“她（居里夫人）那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”呢？今天，我们一同走进第八课《美丽的颜色》，去寻找答案。 

2、检查预习

1. 字词

2.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

3、研读文本，分析人物形象

提问：作者为什么称居里夫妇提取镭的研究是一种“艰苦而且微妙的快乐”？请结合全文分析。

提示：默读课文时，注意勾画能表现“艰苦”或“快乐”的语句，做好旁批。

老师相机点拨，引导学生关注富有表现力的词语，咬文嚼字。

交流自己的概括，并修改

——居里夫妇在简陋的棚屋里用了四年时间提取出镭的过程。

齐读第一自然段：

    玛丽•斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。

默读课文，圈点勾画，旁批。 （用时8分钟）然后在全班交流

教　师　行　为

学　生　行　为

引导小结1：

“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”；工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”。

“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲。

引导小结2：

梁衡为什么说“她（居里夫人）那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”？ 

      用爱因斯坦《悼念玛丽·居里》中的句子小结（PPT出示）：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时

“艰苦”体现在他们的工作环境十分恶劣。第二段中写娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜寒冷。

“艰苦”体现在工作设备极其简陋。缺乏防护设施，露天炼制铀矿；每逢骤雨猝至，搬移设备，打开门窗让空气流通。

“艰苦”体现在炼制过程——充满艰辛。

独自一个人就是一家工厂。体力消耗巨大，劳动强度极高，工作时间超长。

“快乐”体现在——

默契的分工配合——玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验，任劳任怨。

对科研具有极大的热情——这种抵抗他们的材料迷住了他们。在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域所吸引住了。我们在一中独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。

教　师　行　为

学　生　行　为

候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。

        ……

     居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

思考：“美丽的颜色”有什么深刻含义？

四、探究写法，把握主旨

本文在叙事的同时，课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。

再次浏览课文，把握文章的主旨。

小组内讨论交流，代表发言，师生共同评议明确。

明确：

一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；

二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。

小组内讨论交流，代表发言，师生共同评议明确。

明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。

交流：

本文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿始终，记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景，形象地表现了居里夫妇对镭的爱恋和由这种爱恋而带来的“毫不妥协”、“极端顽强”的工作热忱。

教　师　行　为

学　生　行　为

六、拓展阅读，结课：

《跨越百年的美丽》中的结尾（PPT出示）

她（居里夫人）实事求是，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值。在一般人要做到这两个自知，排除干扰并终生如一，是很难很难的，但居里夫人做到了。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人达于理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背一枪。大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。

    居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。

齐读《跨越百年的美丽》中的结尾

☆补充设计☆

板　书　设　计

美丽的颜色

作　业　设　计

从以下两个题目中任选一个完成片段习作：

1. 想象那个夜晚，用优美的文字描述具体情境，体现人物精神风貌。

2. 就居里夫人取得的成就为她写一段颁奖词。

教　学　后　记