赞美教师的文章（赞美老师的经典美文）

赞美教师的文章(赞美老师的经典美文)

各科老师的优美诗句

平凡的世界，回首时，苦、甜、酸、乐；一个潇洒的人生，知其去处，也是何等哉。

今天的文章是12位老师的一首美丽的诗，看看是否只是关于你的作品。

写给语文老师

1.站在三尺讲台上，传递杜丽刘汉的诗；拿着粉笔教孔孟。

2.论学问，四书五经皆熟；口才，三言两语微妙。

3.诗词歌赋显雅；所有的段落和章节都展现了中华文明。

4.学富五车，熟悉诗词书法；才华横溢的人熟悉象棋、书法和绘画。

5.谈关系，二三季都一样；说人物，末旦净丑皆明。

6.品明月，抒情怀，诗为赋；沐清风，谈人生，谈过去，谈现在。

7.汉语的兴衰在你心中；国家的荣辱，永远在你的脑海里。

8.评价得失，《四大古典小说》细腻；论善恶，四面八方的美都是壮丽的。

9.傍晚采花，等待秋天的春风；古训今闻，宋词元曲当铭记。

10.曹操曹操之为建安文学增色；苏、喆为唐宋诗词增添光彩。

11.思如泉涌，诗与诗交融培养；笔是私人的，蛇走了，字是连的，寻找新的篇章。

12.平凡的世界，回首时，苦、甜、酸、乐；一个潇洒的人生，知其去处，也是何等哉。

写给数学老师

1.轻扫，让空间平面出；妙语微妙，体积面积都解决了。

2.一把尺子，心有所直；粉笔有几块，摆在我们面前的是一些关系。

3.生命的轨迹在曲线的曲率里；年分包括加减乘除。

4.点、线、面，纵横解读万象；a有C，指的是产生，详述原因。

5.生命几何，由点、线、面绘制；世界的方程式，加减乘除都是一样的。

6.爱问几何，点和线是什么关系；我喜欢看数字，加减乘除的转换是什么？

7.巧妙设计，精心绘制生活意象；生命方程的精确计算和巧妙求解。

8.代数几何，方程空间无限思维；线平面，功能极限不理想。

9.画线，勾勒聪明人生；一架小飞机预示着光明的未来。

10.两根手指灵巧，勾勒出线条之美；轻手轻脚，探索数字的奥秘。

11.手里拿着粉笔，解世界代数；胸怀大志，问人生几何。

12.画线，判断直线度；讲几何，给方圆指路。

写给英语老师

1.心高如天，教两种语言栽培桃李；愿和海大一样，教育一代栋梁，繁荣中华。

2.情绪，喜怒哀乐，抛弃过去式；酸甜苦辣，把握未来状态。

3.抓现在时态，怎么能把未来虚拟语气；追求最高级、理想、和谐的情态动词。

4.精通语法，并有深厚的学识；英语口语熟练，翻译准确快速。

写给物理老师

在三尺平台，做功输出；一腔血，放电发光。

写给化学老师

1.氘氚，洪天迪直立；钾、钙、镁成就英雄。

2.调查秘密，和有机无机的同伴在一起开心；培养学生，熟练处理原子和分子。

写给生物老师

1.实验室里，有各种动植物标本；在演讲桌上，有各种类型的容易解决的问题。

2.生而为人出类拔萃，仁义礼智合一；物以类聚，主题分析详细。

写给政治老师

1.我喜欢讲唯物主义，客观看待事物；善用辨证，解决发展中的问题。

2.在投球的那一刻，一切都是不可预测的；在谈话的一瞬间，在音乐的经济替代中有数百个规则可遵循

3.纵观古今，中国儿童共同创造中华文明；内外兼听，世界是勇敢的，是世界和平的同谋。

4.小教室，看古今中外；大世界靠成败。

5.纵观古今，秦煌汉武成就斐然；通过兴亡，中山润之利全民。

6.纵观历史，秦汉隋唐元明清；放眼世界，中、美、英、法、德、日、俄。

7.望隋唐元明清，叹朝兴亡；纵观辽、宋、夏、金、元的古今变革。

8.叹兴亡，三国两晋成烟云；论成败，七雄五霸最好。

9.讲述历史学家的故事，讨论成败；讲名人轶事，评断功过。

10.以史为鉴，宋元明问胜问衰；同病相怜，古今中外荣辱与共。

11.看看秦汉，知道中国的千年文明；纵观隋唐，我们知道华夏永远辉煌。

写给历史老师

1.看天地，赏山河湖泊奥秘；检视日月，巧妙解开雪雨霜之谜。

2.在纸上爬高峰，了解板块之谜；图中的大海越多，就越能发现洋流的深层含义。

3.去天文，星辰移胸；地理之下，风起云涌。

4.去天文，这样才能伴有日月星辰；懂地理，喜欢结交江湖海友。

5.日月星辰藏胸，可九日；鱼、乌龟、昆虫和动物可以去四大洋。

6.看课本，乘着季风唤起心中的暖流；求助地震仪，看看世界，了解异国风情。

7.地壳运动，季风亲吻富士山；板块漂移，梅雨爱上洞庭湖。

8.东经和西经，鱼宝的无限；南纬和北纬，限定在荣州。

9.春夏秋冬，笑傲历史大起大落；东南西北，说说世态炎凉。

10.渔场、寒流、暖流交汇处评价；看气候，旱季和雨季交替的时候。

11.预测天气变化，把握正确航向；探索自然奥秘，规划完美人生。

写给地理老师

扣篮板伸出手追上火箭；踢足球，赢得世界杯。

写给体育老师

色彩搭配，展现出美丽的画面；勾勒线条，描绘精彩场景。

写给美术老师

灵魂喉咙发韵，唱得甜；当你用熟练的手弹奏音乐时，旋律是动人的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/606cbd8a29160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9daa.html