中三班家长会发言稿
杨伟亭
各位家长：
大家好！在此，非常感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓杨，是中三班的班主班老师，已经从事幼教工作十年了。作为一名幼儿教育工作者，我和张老师，李老师老师很荣幸能成为我们中三班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好！你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。
现在，我将把我们的工作给各位家长朋友做一个汇报：
时光如白马过隙，转眼间，宝宝和我们一起生活了一年半多的时间，在这600多天的日子里，孩子从入园时的哇哇大哭，到开心入园；从一口一口地喂饭，到独立的进餐；从午睡时一手抱一个，旁边还坐一个，到不用讲故事也能香甜入梦。孩子们一天一天的在长大，学会了照顾自己，学会了关心别人，学会了感恩，学会了技能······这一点一滴的进步离不开的是亲人的关爱，也离不开家和园的教育。有人曾经问过我，如何能在一群叽叽喳喳的孩子们中间一呆就是十年，我常想：我果我是孩子，如果是我的孩子。所有的问题就只有一个答案，那就是----爱。
三位老师和四十六名宝宝共同组成了中三班这个团结、温馨的小集体。三位老师各有各的长处，同时，又能知道自身的不足，所以，我们从来都是当面提醒，不带有色眼镜看人，不冷落，不排挤，不给“万一”留一丝空间，不给工作留有任何隐患，在这里，我们互尊互爱、相互理解、互相帮助、即是良师，更是益友。人们无论做任何事情都要有耐心，如果一个人十几年如一日的专心工作，那么就非常了不起，李淑敏老师就是这样一位特别有耐心的老师，无论教育还是保育，李老师都能尽十二分的里去朝着美好、圆满的结果去努力；张玲老师稳重、大方，做事有条不紊，不管是接待幼儿，还是和家长沟通，永远都是那么亲近，在日常工作上更是一丝不苟；两位老师给了我动力和信心，而我有了两位老师的配合，在工作中才能尽心尽力，我们三人更是齐心协力，合力断金。在班务工作上，三位老师不分彼此，把自己视为班级的主人，孩子的亲人，同事的友人。共同完成每一项任务。
我们努力创设一个温馨和谐的环境，帮助幼儿尽快适应学习生活环境,从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。（展示学习生活环境和各大版块）
在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。在教学上，刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识。
一日常规中行为习惯的养成教育至关重要。我国著名的教育学家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单的说，就是养成良好的习惯。”陈鹤琴先生也说过：“习惯养得好终身受益，习惯养的不好则终身受其害。”良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，而幼儿良好的行为习惯则包括许多内容，如：生活习惯，爱惜物品，自理能力，劳动习惯，自控能力，礼仪等。幼儿期正是培养养成良好行为习惯的关键期，因此，要抓住3到6岁这个关键期，培养幼儿的良好习惯，为幼儿一生的发展打好坚实的基础。我们教育幼儿使用礼貌用语“您好”“再见”“对不起”“没关系”“谢谢你”“不客气”“请”，我们教育幼儿自己能做的事情自己做，我们教育幼儿懂文明、讲卫生。
我园的特色就是区域活动。在区域活动中，幼儿能提高自我探索的自主性能力，增强合作意识，提高幼儿的自信心，这是一种把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，其更能促进幼儿的发展，使幼儿的个性与创造能力得以主动、充分的发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的、有针对性对个别幼儿进行耐心的辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力。
我们重视幼儿身体素质的培养，所以，晨间有50分钟的早操活动，上午有50分钟的户外游戏活动，利用大型体育器材和自制户外活动器材，有计划，有力度的引导幼儿完成身体及心理健康的发展，下午有20分钟的室内游戏活动，让幼儿与幼儿，幼儿与老师更好的互动，更好的交流。
我们还重视礼仪教育和安全教育，分别开展了“火灾急救”、“地震演练”、“感恩教育”，告诉幼儿遇到突发情况如何自保，告诉幼儿发扬中国礼仪之邦的优良传统，学会感恩。
注重个性，因人施教。
在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。(观察动植物)
我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高。
我班全员46名幼儿，三位老师的尽心尽责，能站在幼儿和家长的角度考虑问题，想家长所想，急家长所急，美味家长朋友都能放心地把宝贝交到我们的怀里。所以我班的出勤率一向很高。老师们用现代多功能的通讯设备，记录了孩子的每一滴成长，在空间相册累计上传照片2500余张，让家长朋友了解宝宝的成长和表现，同时也向家长汇报老师的日常工作。在QQ群空间分享一些育儿经验，利用家园联系栏为家长普及科学育儿方法。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。
亲子教育能够培养幼儿的自信、合作精神，使幼儿身心全面均衡发展，曾强幼儿知识的能力，增进家长之间、幼儿之间的沟通交流，增进亲情关系，开发幼儿的能力，亲子教育在儿童身心发展方面起着先导的、无可替代的作用。也希望有些比较忙碌的家长朋友能抽出时间，多陪陪孩子，和孩子多交流、多互动、多沟通。
我们为每一位宝宝记录了《幼儿成长纪念册》，上面留下了宝宝的进步、成长的历程、老师的祝福和家长的期望。在很久以后，也能成为宝贝的珍贵回忆。
以上所有的一切，离不开家长和老师的共同努力，为了能让家长更放心、让宝宝更舒心，老师们只能更细心、更耐心、更贴心。每天，我们要做好通风消毒、安全排查、交接记录、仔细观察。专业的幼儿园有专业的团队，每天，本班老师之间都会相互交流宝宝的表现情况，每周五，老师们会一起学习、探讨、交流、分析宝贝们的进步及教育方式，找寻到最好的教育方法，老师之间也相互帮助学习，提业务，做教研，不断的补充自己，一起成长，力争上游。这是一个团结的团队，这是一个进步的团队，这是一个有希望的团队，这是一个真正的专业的团队，我们沙河市第一幼儿园将永远走在沙河幼教事业的前列。感谢各位对我们的信任和支持，您的宝贝将在这里迈出人生成功的第一步！|
新学期，新希望。
在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：
保教工作
首先班级常规管理依然不能放松，这也为幼儿培养好的生活习惯打下了良好的基础。良好品行渗透在一日活动之中的，让幼儿习惯成自然。合理安排幼儿每日活动，动静交替，室内室外互补，根据季节变化进行调整。在幼儿自理能力方面逐步加强，教育小朋友自己能做的事情自己做，自己会做的事情不懒惰，在幼儿园的好习惯在家也要保持。班级内的个别孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。对幼儿之间的纠纷采用适当干预，指导干预和不予干预的方式帮助幼儿学会解决纠纷和困难，学习与同伴有好相处。
师幼互动
从幼儿早晨入园到傍晚离园，从活动设计到活动组织、秩序维持、从集体教育到个别指导到纠纷调解，从幼儿的一日三餐到安排幼儿的午睡起床的穿戴整理，从巡视幼儿的游戏与幼儿的情感交流等，事无巨细，凡是与幼儿有关的，我们都必须关注，都需要用语言向幼儿发出指令、表达思想、传达信息，而幼儿则根据教师的语言做出相应的回应。这样的师幼互动是无处不在的。教师的语言在师幼互动中起到举足轻重的作用，能引起教师与幼儿的互动，决定互动的积极性和有效性。因此，教师在幼儿园的一日生活中应注意语言运用的“三少”和“四多”
三少：1、少用指令性语言2、少用批评性语言3、少用控制性语言
四多：1、多用提问性语言2、多用鼓励性语言3、多用启发性语言4、多用平等性语言
教师不仅需要与幼儿有认知上的交流，更需要情感上和心灵上的互动。教师与幼儿情感交流的基础是教师真诚的接纳每一名幼儿。幼儿的每一个动作、每一个表情都诉说着自己的想法、愿望和态度。教师应理解幼儿所处的情景，洞悉幼儿的一言一行，尊重他们的想法。
家园工作
有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。幼儿们经过小班和中班上学期的学习时期，在各方面有了很大的进步。经过这段时间的相处，对有的幼儿已经有了一定的了解。在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感情。我想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。
今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：
中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。
经过一年半的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。
这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子们更好更全面的发展，总之，一句话：有成长就有成功，有快乐就有幸福
下面我就从以下几方面具体的讲一讲：
一、班级幼儿现状及分析
（1）现在开学一个多月了，看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会慢慢的有些成长的表现。当然这与家长的努力是分不开的。
（2）本学期是中班的第二学期，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开展了英语、礼仪、安全教育，五大领域。
（3）教育工作的配合
在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：有时需要带物品、或者帮助孩子辅助作业等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里特别讲一下家长对孩子作业辅助这一块，老师在幼儿园里教授幼儿知识，希望家长回家及时进行辅导进行巩固。那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。希望家长们在以后的工作中能支持并配合我们的工作。
二、 生活方面：
进餐：现在的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老师喂；但有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。能学会独立进餐。但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件：比如说：“老师帮我少添点；老师我吃不完或只吃一半。”这样的情况。如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢？强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢？我们的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄取到充足均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。
三、培养孩子生活自理能力方面的问题。
我觉得教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房间，让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。学习力所能及的事情自己做提高责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。就好比幼儿在园用餐前，教师都会要求：小嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有安静的情况下在进行用餐。如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。 前段时间，幼儿园开展感恩教育，家长们能配合院里的工作，把课堂知识渗透生活，注重家庭教育，发扬中华的传统美德，并且，细心的家长朋友吧照片上传到《豆丁宝贝》群相册，给孩子们留下了美的瞬间，我们希望这种美德能够坚持，永远发扬下去！
四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题：
（1）孩子不会珍惜时间
孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。
（2）有些孩子爱发脾气。
孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了！
（3）个别孩子坐不住。
静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如;坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人；在教室里来回轻轻地走，到处跑。
所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戏'木头人’，当说到“不许说话不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。奖励与惩罚 如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间）家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励他。相信他总会有进步的！
五、家长配合工作
今天对各位家长的到来再次说声感谢！同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作！我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就是：孩子们能健康快乐的成长！为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。让孩子们受到更好的学前教育。
因此希望家长配合我们做好以下的工作：
（1） 孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好的情绪。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：20前到园，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明！
（2）在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。
（3） 安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。
（4）家长园地：即我们门口的（家园共育）主要是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜
（5）关注孩子接送情况
如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。
（6）望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师？哪个老师最好？哪个老师最凶？”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他；老师会教给他很多东西；让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长；当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。
（7） 因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请多指正、多批评、多沟通。
六、结束语：
再次感谢各位家长的到来， 希望以后有什么事情各位家长可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝贵意见，如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康快乐成长！所以希望以后有什么事情我们多沟通，多交流，一起努力！今天的家长会到此结束！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/60b4efb80708763231126edb6f1aff00bed57028.html
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