阅读下面选文,完成下面小题。
解华石
①林林在柳树村小学念四年级,学校离家有三四里地,半路上要经过一片人工幼林地,这片幼林被命名为“少年林”,林林每天路过这儿,都要看看和她一起成长的小树。这一天,她这个小值日生打扫完教室,背着书包一蹦一跳地往家里跑,头上用红头绳扎起的两条麻花辨儿,一甩一甩的,就像舞蹈中那个采蘑菇的小姑娘。
②快到“少年林”了,林林突然发现,一群羊跑到了“少年林”里。“哎呀,不好!羊在啃小树呢。”林林把书包往地上一甩,飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。
③“是谁放羊不看着,把小树都给祸害了?”林林一边赶羊,一边大声喊着。可是,直到林林把羊全赶出“少年林”,也没见放羊人的人影,林林瞧着那些被羊啃得缺枝少叶的小树,难过极了,嘴里嘟囔着:“这个放羊人真可恨,撒开羊就不管了,我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可。”
④这片“少年林”是村里的叔叔、伯伯们带着少先队员精心栽植的,现在个头儿长得几乎和林林一般高了,这些小树是清一色的落叶松,就像学校里上早操的小朋友,齐刷刷地站在离林林上学的路不远的山坡上,现在小树那嫩绿的针叶儿,一撮儿一撮儿地吐了出来,如同一双双绿色的眼晴,向过路的人们微笑着。林业站的王叔叔说:“这林子再有20年就能长成栋梁之材了。”
⑤林林越想越难过,她反复数了好几遍,一共损坏了27棵小树,她准备把这一情况报告给王叔叔,可放羊人是谁呢?林林一边想一边看,一眼看见被她驱赶到不远处的羊群里有一头长着长犄角、脖子上用红布条系着一串铜铃的头羊,不由得心里一紧,这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了呢?林林打心眼儿里埋怨起爷爷来……
⑥正这会儿,爷爷从山口转出来了,他右腋下央着件薄棉袄,绊绊磕磕地向羊群跑去。林林见了,气呼呼地追上去,从后边一把将爷爷夹着的棉袄拽下来扔在地上,两只手往腰间一叉,站在那里。爷爷没提防,被拽了个趔趄,险些跌倒,他回头一看是林林,就说:“你这孩于,怎么这么大气儿?”林林一见爷爷那模样儿,又生气又想笑。爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。
⑦“爷,你干什么去了,羊把‘少年林’都啃了。”
⑧爷爷忙回身看“少年林”,“哎呀呀,怪爷爷,啃了多少?”
⑨“27棵。”林林板着脸回答。
⑩爷爷长长地叹了口气说:“林林,咱们先赶着羊回去吧。”
(11)“爷,你这就想逃掉吗?”
(12)“那你看还能怎么办呢?”
(13)“爷,你不是总告诉我要爱护树木吗?以前你看见谁损坏树木总是批评人家，又让人家去林业站赔偿,这回自己损坏了树木就不赔偿了吗?”
(14)爷爷一边听着孙女的批评,一边拍打着身上的灰尘说:“林林批评得对,爷爷一定注意改正。”爷爷把“改正”两个字说得很重,“走,我们先回家,等会儿去林业站按章赔偿。”
(15)晚上,林林带着爷爷给的135元钱,去林业站找王叔叔。
(16)“王叔叔……”
(17)没等林林把话说出来,王叔叔便问道:“你爷爷在家吗?我正想去找他呢。”
(18)“在家,爷爷说今儿太累了,等明儿个他来向您作检讨。他的羊群损坏了27棵小树,这是135元钱,作赔偿费。”林林把钱递给王叔叔。
(19)“林林,你知道爷爷的羊群为什么跑到‘少年林’里去了吗?”
(20)林林摇头:“不知道,”王叔叔笑起来,拍着林林的肩膀说:“傻丫头,这次不但不能罚你爷爷的钱,我们林业站还要奖励他呢。”
(21)“还要给奖,为什么?”
(22)“林林,今天南山有个人在林子边上烧纸,一股风把火刮到林子里去,亏着你爷爷看见把火扑灭了,要不是你爷爷扑救及时,那满山的人工林就全烧掉了。”
(23)林林听了王叔叔的话,想起了爷爷脸上的黑灰,不由得脸上热辣辣的。林林想了想,觉得135元钱还是要给王叔叔,不管什么原因,27棵小树终归是损坏了,老师说过,一个人的功过不能相抵。林林揉了一下眼睛,诚恳地对王叔叔说:“王叔,那羊是爷爷放的,它们啃坏了树,还是要赔偿的,用这钱去买树苗,再把它们栽上,爷爷说,他还要和我亲自去栽呢!爷爷扑火,那是应尽的义务。”
(24)林林丢下钱,撒开腿飞快地跑了。
(25)王叔叔捧着那沓钱追出门去:“林林——林林!”
(26)但,林林已经跑远了。
1．请用简洁的语言概括出林林为“少年林”做了哪些事?_
2．结合语境,品味选文第②段加点词语的表达效果。
林林把书包往地上一甩,飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。________
3．请从描写方法角度赏析选文第⑤段、第⑥段画线的句子。
(1)不由得心里一紧,这是爷爷放的羊呀!他到哪儿去了呢?林林打心眼儿里埋怨起爷爷。
(2)爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。________
4．请从下面三个选项中选择一个作为选文的标题,并说明理由。( )
A.爱心好少年 B.少年林 C.以身作则的爷爷________
5．选出对选文的理解有误的一项。( )
A．第①段总领全文,交代了主人公林林和故事发生的背景,设置悬念,吸引读者的注意力。
B．第④段运用了比喻、拟人的修辞方法,生动形象地写出了“少年林”生命力的旺盛。
C．第(25)段中,一个“捧”字不仅形象地表现出钱的零散,还直接表现出王叔叔对爷爷的认可。
D．本文以第三人称叙事,是全知视角,表现出林林和爷爷对“少年林”的爱护。
6．文章中爷爷为了扑救山火,无暇顾及羊群导致“少年林”被破坏,爷爷是否应该为这件事而赔偿呢?谈谈你对看法。________
【答案】
1．每天放学路过“少年林”时都要看看和她一起成长的小树；看到有羊群在破坏“少年林”时将羊群驱赶出来；发现是自己家的羊破坏了“少年林”，得知真相后仍坚持将爷爷给的赔偿款交给林业站。
2．“甩”和“跑”都是动词，极富表现力，生动形象地刻画出林林扔下书包奔进“少年林”的样子，表现了林林看到羊群破坏“少年林”时的焦急心情。
3．(1)运用心理描写，生动形象地写出林林发现破坏“少年林”的羊是自己家羊时内心的愧疚，以及对爷爷的埋怨。
(2)运用外貌描写，生动形象地刻画出爷爷脸上满是黑灰的样子，为下文揭示爷爷扑救山火做铺垫，同时与下文相照应。
4．B①“少年林”是文章的线索，文章所述事件均围绕“少年林”展开；②以“少年林”为题有双关含义既指现实中的树林，也暗示成长中的林林：③“少年林”题目新颖，概括全面，能够吸引读者的阅读兴趣。
5．C
6．示例一：爷爷不应该为被羊群破坏的“少年林”赔偿。爷爷因为扑救山火才无暇顾及羊群，导致“少年林”被破坏。爷爷的做法避免了山火造成更大的损失，所以爷爷不应赔偿，而应受到嘉奖。示例二：爷爷应该赔偿被羊群破坏的“少年林”。就像林林说的，一个人的功过不能相抵，爷爷及时扑灭山火，应该受到奖励，但是被羊群破坏了的树苗也应该按价赔偿。
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