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雷雨(节选)教案
雷雨(节选)教案
发布时间:2021-03-16 来源:
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雷雨(节选)教案
【教学目标】
1
.简介曹禺和他的《雷雨》。
2
.分析《雷雨》(节选)的戏剧冲突,结构布局特点。
3
.体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
4
.概括戏剧中揭示的思想主题。
【教学重点】
戏剧冲突;个性化的语言。
【教学难点】
个性化的语言(人物思想性格)。
【课时安排】
3
课时
【教学方法】
赏析法和练习思考法。
【教学过程】
【第一课时】
一、作者简介:
曹禺,原名万家宝,
1910
年生,湖北潜江人。他从小爱好戏剧,
1929
年进南开大学,后
来又转清华大学外语系,
毕业后进清华研究院,
专攻欧美戏剧文学,
并从文学中汲取营养。
1933
年,在即将结束大学生活时,完成处女作《雷雨》。继《雷雨》之后,又写出了《日出》《北
京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高,是他的代表作。
二、《雷雨》标题的意义:
《雷雨》这个剧名,既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关,高潮和结局又发生在雷雨
之夜;又指剧中人物雷雨般的性格,象征渴求自由,冲破封建罗网的迫切心情。同时,作者以
象征的手法告诉人们,
在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻
地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
三、节选部分结构:
节选自第二幕,主要写周朴园与鲁家母子的对话,分两部分。
1
/
3
第一部分:三十年后周朴园和侍萍再次相见。
第二部分:周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。
通过周朴园和鲁大海的激烈冲突,
揭露周朴园压榨工人的罪行,
反映工人阶级的反抗斗争。
【第二课时】
人物形象分析:
1
.周朴园
虚伪、自私、冷酷、残忍的本性,说明他是一个地地道道的伪君子。
鲁侍萍与周朴园的对话,从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。
鲁大海与周朴园的对话,从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。
2
.侍萍
侍萍是一个受侮辱,
被损害的女子,
是旧中国劳动妇女的形象,
正直、
善良、
刚毅、
倔强。
3
.鲁大海
鲁大海与周朴园,从血缘上看,他们是父子;从阶级关系上看,他们是你死我活的仇敌。
在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人,
代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判,
斗争。
他义正辞严地拆穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋,
揭露他制造事故淹死两千三
百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。
【第三课时】
一、结构紧凑集中:
作者灵活运用“回顾”和“穿插”的表现手法,推动剧情的发展。在侍萍同周朴园相认的
过程中,通过侍萍“回顾”过去的遭遇,巧妙地交代了三十年前的事。这样,既揭露了周朴园
罪恶的历史,又用过去的矛盾推动了现在的矛盾,进而暴露了周朴园伪君子的丑恶面目。
二、故事的时间、地点、人物集中:(三一律,戏剧创作的特点)
因为剧本的演出,受到时间和空间的限制,要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。
周朴园在家策划破坏工人罢工;鲁侍萍不愿女儿帮人,前来寻找在周家作使女的四凤;
鲁
大海代表工作来找董事长谈判。
这样,就使得三个人物在一个夏天的午饭后,在周公馆客厅里
相遇了。通过鲁家母子的控诉,把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露出来。
三、人物语言的个性化:
《雷雨》中,人物的语言不仅符合人物的身分,
而且随着剧情的发展和人物思想感情的变
化,作者在用词和语气的处理上,也都相应有所变化。
周朴园盛气凌人,侍萍抑郁平缓,鲁大海直截了当。
2
/
3
人物语言还和他们所处的时代的特定环境下的心理活动相适应。
这在周朴园的企图用金钱
来平息侍萍的对话中表现得非常突出:
“痛痛快快地,你要多少钱吧”“一切路费、用费都归
我负担”,不仅表现出资本家的本性,也把他急于赶走侍萍,使自己的罪恶不致败露的心理状
态刻画得活灵活现。侍萍悲愤地说:
“命,不公平的命指使我来的”“我这些年的苦不是你拿
钱算得清的”,充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻蔑和愤恨,
也表现了侍萍
的刚毅与倔强。侍萍看到周萍打鲁大海后那几句话欲言又止、随口又改的话,把她当时痛苦、
愤恨、失望的心情充分表现出来了。因而使人物形象更真实、鲜明。
四、舞台说明的作用:
1
.周家客厅的布景设计:
既看出是个阔绰豪华的资本家家庭,
又有浓重的封建色彩。
一个立柜和上面触目的大照片,
既透露出故事发生的根由,又为剧情发展提供了条件。
2
.人物的服装:
鲁侍萍上场,她的“衣服朴素,洁净”“头上包着一条白毛巾”,衣着反映她的性格,白
毛巾裹头是劳动妇女的习惯,又反映她的身分。
3
.人物动作:
(鲁侍萍)
“很自然地走到窗前,
关上窗户,
慢慢走向大门”
,
这是人物动作的说明,
“很
自然地”暗示她曾在这屋里生活过,有关窗的习惯。“慢慢地”暗示她心情痛苦,有矛盾。她
的动作,自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘,推动剧情发展。
4
.表情:
(周朴园)“汗涔涔地”显出一副狼狈相;(周朴园)“惊愕”表现出他极度的恐惧和不
安。
5
.人物的上下场:
作者总是在剧情发展的最需要的时候让人物登场,
让人物下场,
又是为剧情下一步发展创
造条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。
鲁大海上场,
舞台说明是
“外面争吵声,
大海的声音:
‘让开,
我要进去。
’
”
未见其人,
先闻其声,这个说明暗示了鲁大海作为一个工人代表的坚定、勇敢的性格,而安排他在周朴园
与鲁侍萍对话之后登场,
便使戏剧冲突进一步发展,引向高潮。大海的下场是在冲突达到高潮
后,鲁侍萍哭起来说:“大海,我们走吧!”的时候,被仆人们拥下的。
3
/
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/60cb12e37175a417866fb84ae45c3b3566ecdd9d.html
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