《将军胡同》
导读：
作品写抗战时期，北京城里皮影戏班子的父女，前清八旗的落魄子弟图将军，富有但爱国的姥爷一家，从三个家族的命运，透视沦陷区不同阶层人们的思想、情感和遭遇，展示了那一特殊年代广阔的生活画面。其中，文章刻画了一个有血有肉的图将军，他陪伴着“我”一起成长，斗蛐蛐、猎獾、养金鱼、放风筝，赛蝈蝈、看耍猴，这部小说不仅充满了老北京儿童童年的生活记忆，更是见证了图将军从一个纨绔子弟一步步转变为一个爱国抗日志士，究竟这部小说中发生了什么事情，让图将军有了如此彻底的改变？同学们，去书中寻找答案吧！
教学目标：
1. 了解小说的主要人物。
2. 通过小组合作，寻找促使图将军改变的重要情节，并探讨相关情节之下，图将军的人物表现，站在大宝的视角上，解读图将军行为背后的心理变化。
3. 通过对比不同情节图将军的行为变化，了解作者塑造人物的过程，深入地了解图将军的人物形象，激发小学生爱国的情怀。
教学过程
一、 导入（回顾书中的人物，结合情节，确定小说中的核心人物。）
师：同学们，这部小说一共写了八个章节，都写到了哪些人物？
生：老横泽、姥爷、姥姥、小海子、秦四爷、秀儿、赵姨、大宝、图将军……
师：细心的同学一定发现了，虽然这本书每个章节都写了一件事，但是总有一两个人物，他们在每个章节中都频繁出现，他们是谁？
生：图将军、大宝
二、小组讨论、展示（印象中的图将军）
1. 引发思考，小组讨论。
师：图将军？图将军！他究竟是一个什么样的人物？今天，我们一起来了解他。昨天，老师让同学们在家寻找了小说当中让你印象最深的和图将军有关的1-2个情节。下面，请同学们拿出学习单和组员进行交流。时间控制在5分钟。
学习单设计：
解读图将军学习单
评价语预设：
铁弹子：
这个小组关注到了斗蛐蛐这个场面，他们关注到了赛前赛后图将军的表现，铁弹子身上展现出的精神不仅让图将军感动，也让他们印象深刻。XXX是他们对图将军的理解。
美猴王：
预设1.美猴王的死，让图将军感到愤怒，可是同学们发现了吗？图将军除了愤怒，无奈，不知如何安慰，他能做些什么吗？
预设2.美猴王的死，让图将军感到愤怒，这个小组关注到了图将军的神态、动作。尽管愤怒，但无能为力，这是他们对图将军的理解。
老黄忠：
预设1.这个小组关注到的是老横泽所说的一句话以及图将军的神态变化，他们刚才说到图将军意识开始发生转变？他转变了什么意识？/他们甚至注意到了图将军思想上已经发生了变化，他们组读到了图将军的心里，真棒！
预设2：同样是斗蛐蛐、赛蝈蝈，不都是为了为中国人争口气吗？这两场比赛有何不同呢？
鱼美人：
预设1：这个小组也关注到了图将军的语言、神态。为什么老横泽的死让图将军感到愤怒，他可是日本人啊！他和图将军之间还有哪个情节让你印象深刻？谁来补充？
预设2：老横泽有他的新科学，图将军有他的土办法，在土办法和新科学的对比之下，图将军也开始接触新的知识，他们关注到了这个细节，很不错！
石唐山：
预设1：你认为图将军为什么要收留秀儿？仅仅是因为善良吗？回想一下，之前美猴王死的时候，图将军是怎么做的？而现在石唐山死后，图将军又是怎么做的？
预设2：是的，一次次上山他目睹的到的场景，听到的消息，触动了图将军，他意识到了战争的残酷。
铁苍狼：
预设：他们关注到了图将军的动作，猛地一颤，呆呆的定在那里，他怎么了？为什么铁苍狼的死带给图将军的触动这么大？
六月雪：
预设：小说到了最后，这组关注的是图将军和日本军官抗争的场面。你们看到的是一个英勇无畏的图将军。
三、了解塑造人物的过程。
1.回顾图将军之前的形象。
师：同学们，你们认为，什么样的人可以被称为将军？
生:威武的，会打战的。
师：我们回过头来看看《大红门》这个章节，他是一个什么样的将军？
生：爱慕虚荣，家境破败，游手好闲的将军。
师：就图将军以前的形象，他能算是个将军吗？
2.探讨人物变化过程。
师：我们都知道虽然图将军以前不像个将军，但是他变了。小说当中写到“其实，只有我心里知道，图将军从铁苍狼离开我们的那一刻起，就已经不是原来的那个图将军了。”既然图将军是在铁苍狼这个章节中彻底改变的，而每个章节的故事又相对独立，我们那否把铁苍狼前边几个章节的顺序调换一下？小组先讨论一下。
生1：可以，前边几个章节的内容关于图将军的变化不是很大，可以调换。
生2：不可以，图将军发生彻底变化的原因是一步步的。
师：我们一起来回顾一下，一开始图将军为什么要让铁弹子参赛，而且非赢不可？
生：因为赢了就能挽回中国人的面子。
师：难道赢了就能挽救中国的命运吗？当美猴王死了之后，图将军做了什么？
生：只是安慰。
师：那时候的他知道该做什么吗？
生：不知道。
师：老黄忠这一章节，比赛胜利之后，图将军开心吗？老横泽的话让图将军明白了什么？
生：要努力学习知识。
师：原来，图将军曾经斗得了蛐蛐，赛得了蝈蝈他只是为了为中国人争个面子，直到遇见了老横泽，他的思想才开始觉悟。在鱼美人这个章节中，为什么老横泽这个日本人死了，图将军感到愤恨、惋惜？
生：老横泽改变了他的观念。
师：在石唐山这个章节中，当他目睹了战争的残酷，面对石唐山的死，他还像以前面对美猴王的死一样不知所措吗？他是怎么做的？
生：收养了秀儿。
师：这是图将军力所能及的事，他终于在行动上有了一点点改变。当铁苍狼为了引开敌人而牺牲，他想到了什么？
生：想到了中国人也要像铁苍狼一样敢于抗争。
师：从那一天起，图将军彻底变了，他想起了祖祖辈辈为了抗击外敌付出的血与汗，图将军彻底变了，他变回了本该属于他的将军气概，为了挽救中国大学生，他亲自上阵，徒手和日本人决斗，却被残忍的杀害，这一层层的变化能调换顺序吗？请问大家，这样的图将军算的上是真正的将军吗？他是老百姓心中的英雄吗？
四、教师范读
范读葬礼片段，感受图将军葬礼的悲壮气氛，升华人物形象。
五、总结
这就是《将军胡同》带给我们的英雄人物，图将军，希望同学们以后在读整本书时，也能关注到人物的重要情节，前后进行联结、对比，更全面地读懂小说的魅力人物。
《将军胡同》阅读理解测试
第一组：
1. 秦四爷55岁寿辰邀请姥爷参加，姥爷为何不愿去？
A秦四爷一家加入新民会汉奸组织。
B 姥爷觉得秦四爷党寿辰不够高档。
C 姥姥生病了，姥爷要在家陪她。
【正确答案：A；关键词：提取与推论 难度：一星】
2. 姥爷让赵姨把长庆班的费用结清时，他们俩在商量着什么？
A 赵姨想收留秀儿。
B 如何治好姥姥的病。
C 给秀儿父亲找份工作。
【正确答案：A；关键词：提取与推论 难度：一星】
3. 斗蛐蛐比赛第二天，秦孝天为何想用五条好虫换大宝的铁弹子？
A秦孝天很喜欢铁弹子。
B秦孝天想在赏虫会上拔得头筹，得到日本人的赏识，哄日本人高兴。
C 铁弹子打败了淡白清，秦孝天想哄小海子开心。
【正确答案：B；关键词：提取与推论 难度：一星】
4. 面对强大的紫黄，图将军采取了哪些应对措施？
A教大宝使芡的技巧。
B亲自调养铁弹子，让大宝买了红参等中药让它喝。
C A和B都有。
【正确答案：C；关键词：形成解释 难度：二星】
5. 从石景山回来后，秀儿就发起了高烧，这是为什么？
A秀儿找不到父亲着急上火。
B秀儿得了霍乱。
C 天气太冷，秀儿感冒了。
【正确答案：A；关键词：形成解释 难度：二星】
第二组：
1. 二舅送给大宝一只蛐蛐，他的名字叫什么？
A铁弹子 B紫黄可 C淡白清
【正确答案：A；关键词：提取与推论 难度：一星】
2. 图将军为什么要让铁弹子和淡白青比赛，并且要求只许胜利，不许失败？
A淡白青的主人是秦孝天的儿子，他不想让汉奸赢。
B 图将军认为铁弹子的战斗力强。
C 图将军爱面子。
【正确答案：A；关键词：提取与推论 难度：一星】
3. 当图将军让大宝决定是否要和紫黄决斗时，为何什么让大宝想一想大宝的大舅？
A 大宝大舅面对强大的敌人时，毫不畏惧，坚持和他们斗争到底。
B 因为这是大舅送给他的蛐蛐。
C 因为大舅教过大宝如何斗蛐蛐。
【正确答案：A；关键词：形成解释 难度：二星】
4. 在铁弹子和紫黄决斗时，为什么大宝的双眼被泪水蒙住？
A铁弹子死了。
B铁弹子像大宝的大舅一样，面对强悍的敌人，尽管流血也不愿意屈服。
C 对手侮辱大宝和铁弹子。
【正确答案：A；关键词：形成解释 难度：二星】
5. 在买药过程中，图将军为什么非要和日本人较真？
A 图将军想拖延时间，拯救抗日分子。
B 铁苍狼的时间对图将军冲击很大，他也要像铁苍狼一样，做一名勇敢无畏的爱国志士。
C 这名日本军官曾经误杀了美猴王，图将军对日本侵略者恨之入骨。
D 以上答案都正确。
【正确答案：D；关键词：作出评价 难度：三星 】
第三组
1. 铁弹子和淡白清的比赛中战况如何？
A铁弹子三场连胜。
B 铁弹子和淡白清打成平手。
C 铁弹子落败。
【正确答案：A；关键词：提取与推论 难度：一星】
2. 秦四爷一家为何选择当汉奸？
A为了做外馆的生意，养活家庭。
B 秦四爷被日本人威胁。
C 秦四爷特别喜欢日本文化。
【正确答案：A；关键词：提取与推论 难度：一星】
3. 当日本老师让同学们唱起《樱花》这首歌时，大宝为什么充满勇气大声和老师作对？
A日文歌太难唱了。
B武汉是中国的土地，日本人强行掠夺，还让同学们唱日文歌庆祝，大宝感到深深的耻辱感。
C 大宝被老师惩罚了，他对老师怀恨在心。
【正确答案：B；关键词：形成解释 难度：二星】
4. 图将军带我去叫虫的目的是？
A侦查战情，好在赛蝈蝈中赢得胜利。
B 买一只特别厉害的蝈蝈。
C 叫虫很有意思，图将军想带小海去放松放松。
【正确答案：A；关键词：形成解释 难度：二星】
5.为何我的爹妈、大舅、二舅的话为何与老横泽嘴里说得话差不多，都给人带来新鲜感，能打开一个全新的世界，这个全新的世界指得是什么？
A 现代科技、思想带给社会的变化，打开了我的视野。
B 新鲜的玩意儿。
C 世界格局的变化。
【正确答案：A；关键词：作出评价 难度：三星 】
第四组：
1. 姥爷为何不愿意让图将军把宝贝卖给琉璃厂？
A琉璃厂出的价格太低了。
B那些宝贝是中国的，卖给琉璃厂，很快就会流失在海外。
C 姥爷想把图将军的所有宝贝都买下来。
【正确答案：B；关键词：提取与推论 难度：一星】
2. 图将军带着我去猎獾时，遇到了谁？
A大舅
B 二舅
C 小海子
【正确答案：A；关键词：提取与推论 难度：一星】
3. 在铁弹子和紫黄可的决斗中，小海子的表情为什么很奇怪，既不伤心也不遗憾，一动不动地站在桌边，好像这场斗局与他无关？
A小海子为他们家族是汉奸感到无奈，武汉已经沦陷，他也不希望看到在斗蛐蛐中，让日本人赢得胜利。
B 小海子不喜欢斗蛐蛐。
C 小海子认为铁弹子太强，这场比赛没有悬念。
【正确答案：A；关键词：形成解释 难度：二星】
4. 老将黄忠比赛结束后，我为什么觉得黄忠的声音变得格外刺耳？
A茶馆太安静，显得黄忠的声音很刺耳。
B 黄忠赢得了比赛，越来越兴奋，声音的确很刺耳。
C老横泽的话让大家陷入了反思，我感到羞耻，没有把时间放在正确的地方。
【正确答案：C；关键词：形成解释 难度：二星】
5. 以下对姥爷评价不正确的是？
A 姥爷不想让大舅参加学生军训团，说明姥爷很自私，愚昧，没有爱国之心。
B 姥爷让大舅踏踏实实上学，是希望他认真学习，拥有个光明的未来。
C 在姥爷心中，中国没那么容易亡国灭种，因此不需要儿女们加入各种军团组织。
【正确答案：A；关键词：作出评价 难度：三星 】
第五组:
1. 姥爷给图将军安排了什么工作？
A踩三轮车送大宝上下学。
B 去石景山制铁。
C 教大宝斗蟋蟀。
【正确答案：A；关键词：提取与推论 难度：一星】
2. 图将军在宝义轩为什么要欺骗小二？
A为了侦查茶馆各种蝈蝈的基本情况。
B 小二也是汉奸。
C 天太冷了，图将军想在宝义轩待久点。
【正确答案：A；关键词：形成解释 难度：二星】
3. 警防队没有采取以下哪种方式处理染病的工人？
A直接扔入大坑里活埋或焚烧。
B派医生治疗。
C拉到郊外隔离。
【正确答案：B；关键词：形成解释 难度：二星】
4. 大舅、二舅在文中的描述并不多，是否可以删了相应的部分？（多选）
A 不可以，因为大舅、二舅是抗日志士的代表，因为他们，才让我们看到民族的希望。
B 不可以，大舅、二舅在小说中一直是“我”和图将军的榜样，他们激励着我们为国抗争。
C 可以，大舅、二舅和“我”的父母一样，在文中没有起到推动情节的作用。
D 可以，大舅、二舅属于配角，在小说中不重要。
【正确答案：AB；关键词：作出评价 难度：三星 】
5. 图将军的葬礼上，秀儿唱开了《祭塔》，为什么我仿佛听到了《阳平关》？
A因为《阳平关》的旋律和《祭塔》的旋律很相像。
B 因为图将军平时最爱唱曲子是《阳平关》。
C 《阳平关》象征着胜利，虽然图将军死了，但在“我”的心中，他是永远的胜利者。
【正确答案：C；关键词：作出评价 难度：三星 】
第六组：
1. 赵姨为什么一听到卖酸梅汤的声音就落泪？
A她闺女临死前念叨着要喝酸梅汤，可是因为穷舍不得买。
B 赵姨不会做酸梅汤。
C 赵姨觉得卖酸梅汤的人很辛苦。
【正确答案：A；关键词：形成解释 难度：二星】
2. 下列对图将军评价不正确的一句是？
A 图将军从一个纨绔子弟变成一个真正的抗日志士。
B 图将军在给赵姨买药中和日本人发生了冲突，导致他被杀死，这样的牺牲是不值得的。
C 图将军会斗蛐蛐，赛蝈蝈，养金鱼，放风筝，说明他是一个充满生活经验的人。
【正确答案：B；关键词：作出评价 难度：三星 】
3. 文章的八个章节分别讲了八个故事，除了开头和结尾两个章节之外，其他章节的可以改变顺序吗？
A 不可以，每个给章节内容看似独立，但实际上层层递进，促使了图将军发生改变。
B 可以，每个章节的结局都伴随着一些角色的离开，调换一下顺序不影响小说的内容。
C 可以，故事之间没什么联系，调换了顺序，我也能读懂这部小说。
【正确答案：A；关键词：作出评价 难度：三星 】
4. 如果图将军有幸存活下来，你觉得他会做些什么？（多选）
A 继续教大宝斗蛐蛐、摔跤、赛蝈蝈、放风筝等游戏，好赢过日本人。
B 监督大宝好好学习，和他一起为中华之崛起而读书。
C 和大舅二舅一起，加入抗日战争的队伍中。
【正确答案：BC；关键词：创意运用 难度：三星】
5. 你觉得大宝长大后采用何种爱国的方式最为恰当？
A 砸日本车。
B 拒绝学习日文，全面抵制日货。
C 学习日本先进的地方，学以致用，为祖国的发展贡献力量。
【正确答案：C；关键词：创意运用 难度：三星】
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