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发布时间:1714242498 来源:文档文库
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学习资料
《海上日出》教案
教学目标
1.学会本课3个生字,能正确读写“范围”“一刹那”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文
3.理解课文中重点句的含义,感受海上日出的壮观景象,领会作者追求光明的精神,培养热爱自然的情感。 教材分析
《海上日出》这篇课文结构很清晰,第1自然段开门见山点出"为看日出,我常常早起",第2至第5自然段写海上日出过程及景象的不同。第6自然段写作者对海上日出的赞叹,表达热爱祖国之情。
课文的第2自然段详细描写了日出前天空的颜色"一片浅蓝,很浅很浅的"。转眼间,天水相接地方出现一道红霞,"红霞的范围慢慢扩大"就与前面描写天空颜色形成对比,让人很快想像到景色,这是太阳升起的序曲。 第3自然段可以说是重点段,也是难点段。重点是作者很具体很细致地描绘了日出的全过程。难点也是这个过程。从最初"太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮?quot;到最终"这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛",简单的几行文字,却使日出的过程呈一种动态的效果。抓住重点句"太阳像负着什么担似的,慢慢儿一纵一纵地,使劲儿向上升,到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱"。理解其中"负着什么重担""慢慢儿""一纵一纵""使劲""冲破""跳出"这几个词,让学生体会过程是"艰辛"的。通过指导朗读让学生明白最初日出"费力"到后来的"跳出"海面这个过程,抓住重点句、段理解过程。第4、5自然段分别描述了太阳躲进云里和天边有黑云时日出的景象,观察仔细具体,其中蕴含了科学道理。第6自然段以一个反问句结尾,加强语气,表现"这就是伟大的奇观",总结全文。
教法建议:
抓住重点词、句讲解、读评、讨论相结合。特别是第3自然段中几个重点描写日出过程的动词,在讲解时配合指导朗读“慢慢儿”“一纵一纵”读得语速慢,显得吃力而到“冲破”“完全跳出”就要读得有力,节奏快体现“冲破”的力量。
第4、5自然段结合科学道理讲解,教师可以让学生根据插图理解。第一课时 一、教学目的:
1.学会本课3个生字,能正确写"范围""一刹那"等词语。 2.有感情地朗读课文。
3.初步理解课文,感受海上日出壮观景象。 二、教学重点,难点:
初步理解课文,感受海上日出的壮观景象。 三、教学过程
(一)启发谈话,解题释意,范读课文
1.在日常生活中,或是电影,电视里我们都看过红日东升的情景,登高看日出,使人心胸豁达;在草原看日出,令人精神舒畅;那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?著名的作家巴金爷爷写下的"海上日出"回答了这个问题。 2.板书课题,提问:《海上日出》是什么类型的课文?看到题目,你能想到什么?(写景的课文,日出:是太阳升起来;海上:点明在什么地方看日出,从题目可以看到课文是写海上日出的景象的) 精品文档
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3.范读课文 (二)按预习题预习 (三)检查预习情况
1. 检查学生生字掌握情况,听写生字。 2.轻声读课文,联系上下文理解下列词语: 一刹那:形容时间极短 重围:层层包围
奇观:指少见的雄伟美丽的景象。观,景象
3.想想课文的哪几个自然段是写海上日出的?引导学生讨论各自然段内容并归纳。 第一部分(