通过本次班会学习“学法、知法、守法”的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起，做一名合格的小学生。
教育要点：
１、学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２、做遵纪守法的xx。
3、学生思想状况分析：
①法律意识淡薄，缺乏对"知法守法"的深刻理解。
②个别学生不能自觉遵纪守法。
活动过程：
一、问题导入：
师：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺负了你，或者拦住你要钱，你会怎么办？
生交流回答
师总结：回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，把他打一顿，但这并不是最理想的处理问题的方式。如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的小学生。
这节课我们一起来学习《“知法懂法守法，做合格小学生”》。
板书课题《“知法懂法守法，做合格小学生”》
二、讲述故事，激情明理：
１．创设情境、讲述故事。
一年级的小明同学放学路上被住在隔壁小区的青年拦住，强行搜去身上的钱。小明回家后告诉了自己的表哥，表哥要去找那个青年，表示帮他拿回钱并把他打一顿，但小明制止了表哥的行为。小明等爸爸妈妈回来后，一起来到隔壁小区那个青年的家长，告诉他强行搜别人的身拿走别人的钱是违法行为，拿回来自己的钱。事后，小明被大家称赞为“知法懂法守法的好学生“。
２．提出问题，引导明理：问题：（出示多媒体）
①当别人对小明强行搜身时，小明是怎样做的？
②小明为什么不让表哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？
③xx为什么能受到别人的称赞？
３．带着问题思考。
４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。
①小明在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那个人；当那个青年强行对他搜身时，小明利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。
假如你是xx，你这时会怎样做？
学生交流、讨论
师：说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，
只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
②是的，小明清楚地知道：如果表哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小明不让表哥去找他们。
小明这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使表哥免于违法。当然这一切都是及小明知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那个青年是你的亲人，你又会怎样做？
学生交流、讨论
③小结：小明之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。
三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。
小明是我们小学生学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？
生自由说一说
小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律知识终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。
四、对比讨论，辨析明理：“争当普法小卫士”（多媒体出示）①“少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。”判断正误：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖
国的安定，因此应该学法、知法、守法。
②“少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。”
判断正误：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。
③“你准备怎样做一个知法守法的好少年。”
判断正误：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。
五、简单总结，激情导行：
同学们，这节课我们学习了小明同学运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法懂法守法的合格小学生。
“知法懂法守法，做合格xx”主题班会
xxxx中心学校
三年级一班
xx2015年12月4日
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/614fbd00aa956bec0975f46527d3240c8447a1a8.html
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