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发布时间:1714771790 来源:
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《丑小鸭》片断赏析
【设计理念】
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学
生、教师、文本之间对话的过程。”对话教学正成为当代教
学改革的方向和新的教学精神,它极大地拓宽了我们语文教
学的思维视野。而学生与文本对话应成为阅读教学的主线。
有人将阅读活动比喻成“缘文会友”的交往活动,是很有见
地的。于是,我于“整合文本,走进文本,凸显生本对话”
为目标,对教学作了大胆的设计,在学习语言,感悟形象,
品味人生三位一体中,努力探寻“工具性”与“人文性”的
视界融合。
【片断一】发现悲喜对比的描述
师:上课之前,我们来做文字游戏好不好?(生:好)
,就
做说反义词的游戏,可以吗?(生:可以)
师:我说——“丑”
生:我说——“美”
师:我说——“喜欢”
生:我说——“讨厌”
师:我说——“快乐”
生:我说——“伤心”
生:我说——“难受”
师:我说——“幸福”
生:我说——“痛苦”
第
1
页
生:我说——“不幸”
师:
(脸露笑容)
看来难不倒大家。
我说个难的——我说“一
帆风顺”
生:我说——“困难重重”
生:我说——“千辛万苦”
生:我说——“风风雨雨”
师:还想不想做游戏?(生:想)好,我们变个方式,就来
找句子,可以吗?(生:可以)
《丑小鸭》这篇课文的前前
后后也有一句句意思相反的句子,翻开书找一找,看谁有一
双慧眼,能够最先找到。
生
1
:“他的嘴大大的,腿细细的,身子瘦瘦的,样子真难
看,大家叫他
‘
丑小鸭’”和“丑小鸭低头往水
里一看,看到了一个美丽的倒影,雪白油亮的羽毛,又长又
软的脖子,丰满有力的翅膀,漂亮极了!”
生
2
:“丑小鸭那么丑,大家都讨厌他。哥哥,姐姐欺侮他,
小伙伴们嘲笑他,连妈妈也不太喜欢他。”和“丑小鸭飞到
水里,向天鹅游去。三只天鹅拍着翅膀欢迎他。”
生
3
:“丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他”和
“‘新来了一只天鹅,一只美丽的天鹅!
’
孩子
们在湖边叫起来。”
生
4
:“丑小鸭伤心极了。”和“丑小鸭太高兴了,他扬起
翅膀,伸长脖子,从心底里发出快乐的呼喊:
‘
我做
第
2
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/61f4777a7d1cfad6195f312b3169a4517723e5f8.html
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