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幼儿教师廉洁从教
幼儿教师廉洁从教
发布时间:2022-11-08 19:36:46 来源:
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幼儿教师廉洁从教
1
人们都说:
“
教师是太阳底下最崇高的职业
”
。教师是受人尊重的,因为他是人
类文化、文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,
因为他是人师,是人之楷模。然而,近年来,由于社会中不可避免地有腐败现象和
拜金主义思想的存在,教育行业这块净土也随之受到了影响,出现了一些为师不廉
的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德,保持廉洁从教,受到了前所未有的挑战。
作为一名教师,要抵制各种诱惑,树立高尚师德,做到廉洁从教,首先要从我做起。
第一、要发扬奉献精神,淡泊名利,把教育工作作为一种崇高的事业放在首位
人民教师坚守高尚情操,发扬奉献精神,不利用职务之便牟取私利,是教师职业道
德的明确要求。教师工作的性质是教书育人,而不是重利的商人,应该是甘于清贫
和淡泊名利。如:全国优秀教师陕西省延长县下西渠村王思明,放弃很多能够走出
深山、挣大钱、出名的机会,几十年如一日,无怨无悔的扎根山区教育事业。他为
了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷面貌,用自己热情和道德责任感和学
生一起勤工俭学,不但改变了学校的校园环境,而且也教会了学生一技之长,在劳
动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师这种淡泊名利,甘于奉献的
精神,是值得我们学习的。当前,虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差距,
但尊师重教是我们中华民族的光荣传统,党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施,
扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。我们每一位教师都应摆正自己的心态,树
立正确的幸福观,提高自己的认识能力,不断改造自己的人生观、价值观,把教育
工作作为一种崇高的事业放在首位,淡泊名利,乐于奉献,为世人做出表率。
第二、要渗入情感态度,公正执教,用无私的爱关怀每一个孩子
,
教师在教育
教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。
教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情
感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。就拿如何对待
“
差生
”
来说吧,
“
差生
”
一词,从教育者口中说出,也许不会有什么不自然,但对于学生而
言,抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识,造成了多
第三、要坚持清廉自守,廉洁从教,自觉抵制各种非正当利益的诱惑教师廉洁
从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自
我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。但在市场
经济的大潮下,我们教师队伍当中,有少数人也被一些诱惑所迷惑,自觉不自觉接
受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物,或进行有偿家教,或直接、间接地向学
生出售学习用书等,违背了教师应有的职业道德,损害了教师的形象,降低了教师
的人格,造成了不良的社会影响。这与湖北山区的胡安梅老师,一家住在四面透风
的土房里,家境贫寒,没有条件改善生活,但她毫无保留地把自己极少的工资捐献
出来,为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内
心深处发自真心的对教师的敬仰,使他们的目光和心里对教师充满着希望,教师自
身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,加强自律,摒弃非正当利益的诱惑。从小
事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物,做到
“
慎独
”
。总
之,教师只要具备了辨析是非的能力,有顽强的抵制能力,就一定能保持自己廉洁
从教的道德行为。
孔子云:
“
其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。
”
我们的工作对象是成长
中有极大可塑性的未成年人,我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为
教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。我们献身教育,就要在自己的
职业道德方面追求卓越,追求高标准,拥有爱心的廉洁从教的好老师,用博爱为学
生撑起广阔的蓝天。
幼儿教师廉洁从教
2
廉洁教育进校园,有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操,让学生从
小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教,防止腐败;也有利于树立学校的良
好形象,促进教育事业健康和谐发展。
一、廉洁教育是学校、教师的职责所在
学校廉洁教育,是国家廉政建设的一个组成部分。学校廉洁教育正是着眼于未
来的考虑。
学校的廉洁教育就是通过教育,使学生从小懂得做什么样的人,认同廉洁,以
廉洁为荣,使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化,最终真正成为学生成长中
的人格内容。同时,通过对学生的廉洁教育,延伸到家庭,放大到社会,从而使全
社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。
{
幼儿园廉洁从教心得
}.
学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的
功能、特点、价值和规律,有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文
化环境陶冶等,施以外部教育影响,同时,调动和培养道德、情感、意志、兴趣、
毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化,使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐
次向内部提升,将廉洁意识内化为学生素质的一部分。
学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心,以关爱
学生、服务学生为重点,让每一位学生都受到平等的待遇,每一位学生的个性都得
到应有的尊重,每一位学生都能健康成长。为此,学校应致力于营造出体现自由公
平的环境,使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规
所体现的公平正义,不因地域差异遭受歧视,不因贫富差异受到压抑,不因成绩差
异而遭到冷漠。
{
幼儿园廉洁从教心得
}.
学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基石,廉洁教育的
深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的
探寻。诚信观念的树立重在教育,诚信美德的形成贵在向善,诚信规范的遵循
旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范,为人民服务精神的
'
弘扬将流于形式,集体
主义原则的信守就会蜕变为假公济私,公平正义原则的贯彻也难落到实处,廉洁教
育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。
学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进行促进其人
性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,
其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径,包括广博的文化知识滋
养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此,
学校既要注重发挥品德与生活课在学校廉洁教育中的主渠道功能,又要善于发掘其
它学科课程中所蕴涵的育人资源,包括廉洁教育的思想资源。
总之,学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程,包括教学活动、校园
文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心
特点,学校廉洁教育应有不同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的复杂艰难性,
学校廉洁教育必须持之以恒。
二、教师是廉洁教育的关键
教师的职业神圣而光荣,担负着培育下一代的艰巨任务,教师的人格对学生的
学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用,会直接地影响学
生身心的发展。教师只有廉洁从教,为人师表,才能把真、善、美的种子播撒在学
生心田,并使之
“
开花
”
、
“
结果
”
。
廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教,教师才具备道德上的感召力,才能深刻
影响学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自
我激励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗
糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉洁,则会对学生的发展产生较大的负
面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任,甚至对未来失去信心。
廉洁是教师立教之本。廉洁所持,道之所存;道之所存,师之所立。孟子认为
“
教者必以正
”
,为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学
识,授业解惑,而且还要用高尚的人格魅力立身传道,成为学生求智、做人的楷模。
因此,教师要
“
修身慎行,敦方正直,清廉洁白、恬淡无为
”
;要处处为人师表,从
小事做起,从自我做起,率先垂范,刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当
老师、清清白白干事情,全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此,
才能保证教书育人的实效,学生才会
“
亲其师,信其道
”
,进而
“
乐其道
”
。
廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行业更高的道德情
操,在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面,都要求教师能做出表率。不廉洁,
贪欲多,就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件,是教师
"
育人
"
的品德基础,它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神,爱
岗敬业,乐于奉献。在面临社会各种诱惑时,严格约束自己,廉洁从教,抵制不良
风气,坚守人民教师的操守。
总之,教师要真正承担起教书育人神圣职责,用教师职业道德规范严格约束自
己,在工作和生活中增强清廉意识,坚守高尚情操,廉洁从教,保证教育的公正和
有效。
三、教师要做到廉洁从教
当今社会,新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡,少数教师由
于受社会上金钱至上,权钱交易等不正之风的影响,经不住物质的诱惑,人生观、
价值观发生了偏差,丧失了应有的职业道德,出现了以教谋私,见利忘义等不廉洁
的现象,严重损害了教师队伍的形象,削弱了学校育人的效果,在社会上造成了不
良的影响。
那么,教师如何做到廉洁从教呢?
首先,教师必须坚守高尚情操,传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以
为学生服务为最高目的,以培育青少年成才成人为最大责任,不计报酬,淡泊名利,
乐于献出,不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
其次,要正确认识教师职业的苦与乐,树立正确的人生观、价值观。教师这个
职业,不会带来任何物质上的富有,但是在精神上却是充实的、快乐的。因此,教
师要树立正确的人生观、价值观,安贫乐教,爱岗敬业。
再次,教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、
教师待遇偏低等问题,但教师作为社会上一个思想水平较高的群体,应以正确的心
态来认识和对待这些社会问题,以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象,不
能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。
{
幼儿园廉洁从教心得
}.
时代,要求学校抓好廉洁教育,时代,要求教师廉洁从教。我们应自觉地将师
德原则、师德规范内化于心,刻意操守并最终达到
“
随心所欲不愈矩
”
的境界,自觉
抵制不义之利的诱惑,社会
“
潮流
”
的冲击,扎根祖国教书育人的伟大事业!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/62173c3bf211f18583d049649b6648d7c1c708eb.html
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