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英语教学评价的标准
英语教学评价的标准
发布时间:2023-03-22 21:26:43 来源:
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英语教学评价的标准
英语教学评价的标准主要有十条:
1
、教学态度
教师的教学态度主要表现在:对教材等相关资料进行深入研究,对学生的关注体现一
种希望和爱心,对课堂教学的活动组织和开展有一种激情,对学生的探究过程极为重视,
在教学的过程中始终关注学生的思想道德教育,等等。
2
、教学方法
教法必须灵活实用,能够注意启发学生思维,培养学生所需的一些能力。在教学中,
提倡以教师指导与启发之下的自主探究、合作探究的形式参与学习,能深入生活,体验和
运用所学知识解决实际问题,体会知识在生活中的运用。教师的教学方法要体现时代性、
体现价值观、体现学生的需要。评价教学方法最大的原则就是:实效性和个性化相结合,
科学性与人文性相结合。也就是说教学方式的选择、教学方法的运用必须根据本班学生的
实际状况,合理选用,让学生得到“最大的实惠”
。
3
、教学组织安排
教学组织安排的基本要求是:能抓住知识主线,层次分明,思路清晰,重点突出,有
讲有练,组织严密,能根据学生学习现状实时调整教学计划。
4
、教学语言
教学语言的基本要求:语言准确、清晰、逻辑性强、形象生动。首先,教师教学语言
在知识传授上必须表达准确,逻辑性强,不可犯科学性错误。其次,教学语言要吐字清晰、
形象生动,让学生易于接受和认可。第三,教学语言还要有一定的幽默,这样才能感染学
生,使学生积极投入到学习中来。第四,要有良好的语言表达技巧。评价教师的教学语言,
必须抓住“准确、清晰、有效、有序、幽默、语感、技巧”等方面来参照评价。
5
、课堂板书
教师必须重视板书的设计和书写。其基本要求是简要工整、布局合理,脉络清楚。板
书的版式关键是看板书是否能给人以最大的实效,是否能给人一种简洁的美。
6
、教态
除了一般的形象要求,更为重要的是教师教态要亲切、庄重、自然,有一种亲和力。
不矫揉造作,不夸张,贴近学生的认可形象。
7
、学科专业技能
①语音准确,语调流畅;语言应用规范、得体,适合学生水平。
②熟练、恰当地使用英语组织教学,进行授课。
8
、应变能力
课堂上各种教学因素是多变的。教师要具备的应变能力具体体现在对突发事件的处理
和教学事故的处理、教学计划的调整和教学结构的重组。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/623e379ce55c3b3567ec102de2bd960591c6d979.html
《英语教学评价的标准.doc》
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