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人民代表大会国家权力机关

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人民代表大会：国家权力机关
一、教学目标、知识目标
（）识记人民代表大会的性质和职权及我国权力机关体系。（）了解人大代表的法律地位、权利和义务、能力目标
（）联系我国人民民主专政的国家性质和我国的国情，充分认识人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关。
（）通过教学培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。、情感、态度和价值观目标
通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感二、教学重难点
、教学重点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关，明确人民代表大会的性质、地位和职权
、教学难点：人大代表的职权三、教学过程：导入新课：
每年三月份我们的政治生活中都会发生一件大事，即“两会”，全国人大的召开是我国政治生活中的一件大事，那么此次会议的召开对我国的政治、经济、文化和社会生活会产生什么重要影响？参加这次大会的代表又是如何产生的？他们身上肩负着怎样的历史重托呢？带着这些问题，让我们共同走进我国的权力机关——人民代表大会。授新课：
展示问题：.人民通过什么机关行使国家权力?
.人民代表大会是怎样产生的?
.行政机关和司法机关等其他国家机关是怎样产生的?
展示：人民代表大会行使管理国家权力示意图学生带着问题观看视频，思考，讨论，回答
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整理答案
.人民代表大会的产生：
人民直接或者间接选举产生人大代表组成人民代表大会
统一行使国家权力并对人民负责受人民监督
.人民代表大会产生行政机关、审判机关、检察机关及其他国家机关（具
体行使国家权力,.受人民代表大会监督）一、人民代表大会（一）全国人民代表大会
探究：全国人民代表大会的性质、地位、职权和常设机关各是什么?教师组织在学生阅读教材第、段；在学生回答全国人大的地位是：在国家机构中居于最高地位时进一步设问：我国的国家机构体系是什么？全国人大为什么居于
最高地位？
展示图片：
图、年月日，全国人大十届三次会议高票通过了《反分裂国家法》
图、年月，全国人大十一届一次会议听取并通过了温家宝总理的《政府工作报告》。图、年月，全国人大十一届一次会议选举温家宝为国务院总理。
图、年月日，最高人民法院院长萧扬和最高人民检察院检察长贾春望向全国人
大十一届一次会议作工作报告。
请学生判断图片中的情景反映了全国人大在执行哪些职权？
老师根据学生的回答情况进行适当的启发、引导和补充，比如图体现了全国人大的决定权和监督权，学生容易忽略其决定权。
学生看书思考回答：全国人民代表大会的性质是最高国家权力机关，在国家机构中居最高地位，拥有立法权、决定权、任免权和监督权，其常设机关是全国人大
常务委员会。
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、常设机关：全国人大常委会
、职权：立法权、监督权、决定权、监督权
引导学生阅读“人民代表大会职权示意图“，了解其职权的具体内容（二）、地方人民代表大会
设问:地方人民代表大会的性质、职权和作用各是什么?
教师在学生回答的基础上补充说明：全国人大和地方人大在立法权上的区别.提示：人大是我国的立法机关是不准确的，人大的权力不仅仅是立法，它还拥有监督权、决定权、任免权，所以不能片面的说人大是立法机关；另外，我国只有全国人大及其常委会行使国家立法权，是我国的立法机关，其他拥有立法权的机关包括地方各级人大属于授权立法，不是立法机关。全国人大没有起草制定宪法的权力．世界各国的成文宪法一般都规定设立宪法特别起草和修改委员会；全国人大常委会没有修改宪法的权力．宪法的修改．由全国人大常委会或者五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数通过。
教师总结归纳：通过以上问题的探讨，我们知道了人民代表大会作为人民行使国家权力机关，在国家政治生活中起着举足轻重的作用。人大发挥的作用怎么样，还与人民代表有着十分密切的关系，我们再走近人大代表二、人大代表展示问题：
（）人大代表是怎样产生的？（）人大代表的职权有哪些？（）人大代表的义务？
在学生回答的基础上总结梳理知识，展示结构图、人大代表的职权：提案权、质询权、表决权、人大代表的义务：最后一段
在学生回答的基础上总结梳理知识，展示结构图练习题:
、在十一届全国人大三次会议闭幕会上，表决通过了《选举法》修正案。从此，
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