北京邮电大学
发布时间：2019-09-11 来源：文档文库
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“卓越工程师教育培养计划”2011年暑期研讨会
北京邮电大学
“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告（2011）
自2010年6月北京邮电大学被批准为第一批“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）实施高校以来，学校积极推进“卓越计划”的试点工作。一方面，学校加强了“卓越计划”的理论研究和教学改革实践。通过设立专项重点教学改革项目的形式开展理论研究和推进教学改革实践，期望经过专项的研究，优化专业培养方案，融入企业培养环节，加强实践教学环节，探索与企业联合培养人才的教育模式。学校连续两年拨付“卓越计划”试点专业的专项经费，用于培养方案修订与实施、课程整合、教学方法改革、企业学习阶段的落实，以及联合申报国家工程实践教育中心等建设费用。另一方面，学校努力探索并开展了工程教育改革中的师资队伍建设。进一步加大教师工程实践能力培养力度，提升教学一线专业教师的工程能力素养，强化其工程背景，为培养面向世界、面向工业界的高端的科学领军人才和创新型高级工程技术人才奠定坚实的基础。
一、组织广泛调研，开展教学研究与改革
“卓越工程师教育培养计划”
是国家深入开展高等工程教育改革的一项重要举措。对我国各高校与企业都是一种创新。为了更好地贯彻和落实该计划，我校通过参加一系列全国性的研讨会，多方调研，学习兄弟院校的宝贵经验，加强同企业沟通，听取企业提出的宝贵意见。学校积极开展教育思想大讨论，更新教育观念，注重学思结合、知行统一、因材施教，努力树立以下观念：（1）回归工程：面向工程实际，将科技教育与工程训练融于一体，把教育改革的重点放在培养学生的实践创新能力上；（2）确立大工程观：关注大的工程问题，加强多学科交叉，培养学生的大工程观，开发学生的潜能；（3）加强产学研合作教育：探索校企联合培养人才的新机制，创新面向行业企业需求的合作培养模式。
学校积极开展“卓越工程师教育培养计划”人才培养模式的教学改革研究与实践，参与“卓越计划”的信息安全专业和机械工程及其自动化专业申请的“卓越工程师教育之课程内容改革探索”和“基于大工程理念‘现代机械工程师’培养模式探讨”获学校重点教改立项支持。“卓越工程师教育之课程内容改革探索”课题在卓越工程师教育培养理念指导下，以计算机网络课程为中心，贯穿先修的信息安全数学基础课程、后续的网络安全课程，以及计算机网络实验和网络安全实验，对教学内容、教学模式、教材建设三方面开展教学研究和改革，为实施信息安全专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式、课程体系、教学内容、知1
“卓越工程师教育培养计划”2011年暑期研讨会
识学习方式、考核评价标准、实践教学方式以及能力培养方式等关键环节的整体改革奠定基础。该课题目前仍然在研究过程中，已完成了对加州大学伯克利分校的教学计划调研，编写了新教材初稿，完成虚拟网络安全实验系统课件,指导大学生创新计划立项。该专业采用理论与实践结合的教学方式，加大校内实验实践场地及软硬件的投入。目前信息安全中心正在与东华软件股份公司商讨利用企业的资源开展部分实验，比如由原来校内的网络流量监控测试实验，改为在东华软件股份公司进行真实网络流量的测试实验。
二、落实培养标准，修订培养方案与教学大纲
2011年我校参与“卓越计划”试点的专业根据教育部专家组的反馈意见，进一步修订专业标准、培养方案和教学大纲，使之更加符合“卓越计划”的培养目标。
1.信息安全专业
信息安全专业和企业多次研讨进一步细化信息安全专业的培养标准，组织调研国外信息安全专业的课程设置，着手整合培养方案中的课程体系，逐步落实到教学大纲，特别是实践环节的企业落实。信息安全专业实施的培养方案首次将专业知识划分为密码学、网络安全、数字内容安全、信息系统安全4个模块方向，并分别配套实验课以及综合实验。在校内学习阶段重构课程体系和教学内容，加强基础知识，着力推动研究性学习方法；在企业学习阶段深化专业知识，强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力训练，同时注重培养学生的人际交往能力、组织协调能力、表达沟通能力、团队合作意识。
2011年信息安全专业正在多方研讨和修订培养方案，拟将计算机课程和信息安全课程的修课时间前移，必修课程在前5学期全部学完，专业选修课程在第6学期学完。学生从2年级开始选择学业导师，由学业导师指导确定选修课程，完成课外的专题研究或者专题实践（2学分）。改革的重点是教学方式。产学研结合是工程教育的本质要求，新的培养模式不仅对学校的内部培养进行改革，而且提出了开放的校企合作培养，增加信息安全工程概论课程，第7学期和第8学期整段时间与企业或者科研院所联合培养，到公司或者科研实验室完成实践或研发环节，包括课程实习、工程实习和毕业设计。
2.机械工程及自动化专业
机械工程及自动化专业从工程创新人才的知识、能力、素质三个维度将培养目标进一步细化，构建与“卓越计划”相适应的创新人才培养体系，包括知识优化系统、能力强化系统、素质提升系统、创新支撑平台等4大系统。通过“知识结构优化改革”、“教学方法与手段改革”和“工程创新课计划”优化学生知识结构；通过“学习能力提升计划”、“工程实践2
“卓越工程师教育培养计划”2011年暑期研讨会
能力培养计划”、“社会实践计划”和“创新能力培养计划”强化学生能力；通过“理想信念教育计划” 和“品德养成计划”提升学生素质；通过“创新实践基地建设”、“师资队伍建设”和“质量监控与保障体系建设”打造创新支撑平台。目前一部分课已经逐步按照卓越工程师的培养要求进行1+1教学模式的教学方式改革。其中理论教学占一半时间，科研课题形成的实际工程案例讲解占一半时间。例如《机械创新设计》课程，初步实行理论教学和实际工程案例教学相结合的教学方法改革，改革前学生的评教成绩为93.29分，今年教改后学生的评教成绩为98.55分，提升程度非常明显。
三、实施产学研合作，建设工程实践教育中心
（一）积极申报工程实践教育中心
为了保证我校顺利推进“卓越计划”，进一步发挥企业在工程人才培养中的作用，我校积极与相关企业洽谈合作。企业都对工程实践教育中心抱有浓厚的兴趣，愿意由单纯的用人单位变成共同培养单位，发挥企业具备真实工程环境和先进的工程实践条件的优势，在真实环境培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。信息安全专业洽谈的大型企业包括：东华软件股份公司、四川九洲电器集团有限责任公司、电信科学技术研究院（大唐电信集团）等。 继2010年底我校与东华软件股份公司（高校毕业生就业见习示范基地）联合申报国家工程实践教育中心之后，2011年6月又与四川九洲电器集团有限责任公司（高校毕业生就业见习示范基地）联合申报了国家工程实践教育中心。
东华软件股份公司是以应用软件开发、计算机信息系统集成及信息技术服务为主要业务的上市公司，具有信息产业部计算机信息系统集成一级资质，最早通过（CMMI）5级认证的软件企业之一，其全资子公司具有国家保密局颁发的涉密计算机信息系统集成甲级资质、软件单项资质和安防工程企业资质。目前我们与东华软件股份公司联合申报提交的国家级工程实践教育中心建设方案，通过了专家工作组初步论证。工程实践中心的日常运行由东华软件股份公司负责，负责人由东华软件股份公司副总经理高书敬担任。
1．学生在东华软件股份公司的企业学习阶段及内容
（1）认知实习（ 