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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-20 16:01:19 来源:
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关于师德先进个人主要事迹【三篇】
事迹材料,是指党、政、军机关为弘扬健康风气、表彰先进、推动工作而整理的书面
宣传材料。它们属于官方文件。高级材料写作属于应用写作范畴。
以下是为大家整理的关
于师德先进个人主要事迹的文章
3
篇
,
欢迎品鉴!
【篇
1
】师德先进个人主要事迹
19xx
年
9
月,我带着青春的希冀与梦想踏上三尺
讲台,当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的不仅仅是一个谋生
的职业,更是一份神圣而伟大的事业,需要用爱心和智慧去浇灌和滋养。在
21
个年头,
既有蹒跚的前行,也有成功的喜悦;既有艰辛的探索,也有执著的追求。但让我感受最深
的是:没有爱就没有教育。只有对学生充满爱心,以春天般的温暖去关心他们的学习,关
心他们的生活,才能得到学生的爱戴。这
21
年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步成长
起来,让我知道了如何处理生活与工作的关系,让我学会了如何处理同事之间的关系,让
我收获最大的是:当我接到一个新班时,我知道了如何让他们尽快的融入班级当中,意识
到自己是班级的主人。对于教学水平,我也成长了很多,在这里我要感谢学校领导和同事
对我的指导和帮助。
我只是一名普普通通的教师,与所有老师一样,勤勤恳恳,做好本职工作。非常荣幸
能有这个机会,对我区的师德师风建设进行讨论和学习。我不敢奢谈自己的所谓成绩,因
为我所做过的其实很多老师都做过,那么就让我们为共同的事业找一个合适的注脚吧。回
首自己
21
年的教师生涯,弹指一瞬间,仿佛往事就在眼前。
19xx
年,我分配到新港滨湖
小学,那是一所既偏僻,又落后的山村村小。当时,学校除了我和方向荣老师年轻,其他
老师年龄都在
45
岁以上。由于年轻,主动挑大梁,负责两个班的数学教学(有
90
多名学
生)
,全校少先队,以及高龄老师的蜡纸刻印工作。三年里,不但赢得同事的赞赏,而且取
得不欲的成绩。
19xx
年,
服从中心小学领导安排,
调到教学成绩薄弱的东升分校干了
3
年,
1
/
14
然后又到隔河渡水的棉洲小学支教半年,
19xx
年又回到滨湖小学。
20xx
年,西南四校合
并,成立新港第二小学,老师严重缺乏,我负责两个班的英语,一个班的语文教学,还负
责少先队工作,为了树立校名,当年全镇六一文艺汇演在我校举行,我编排的节目赢得校
领导,镇领导,区领导好评。
20xx
年在五里前进小学任教。
在这
21
年的教师生涯,有辛酸的泪水,也有幸福的笑容。我幸福的是一个个曾经被
不少教师视为
不可救药
的学生,经过我耐心教育,有了惊人的
转变
。
记得
19xx
年我担任四年级班主任。班上有一个全年级有名的同学,叫张亮。上课基
本不听讲,作业基本不做,值日基本找不到影儿,打架却基本少不了他。作为班主任,我
当然有责任去教导他。可批评了很多次,效果都不是很明显。记得有一次我刚在办公室和
他说了半天,回到教室没到十分钟,就有同学向我汇报:
张亮又打架了!
我简直是气不
打一处来,冲到教室去狠狠地推了他一把,对着他大叫:
你怎么这么不争气!
为这,我
迷茫,困惑,甚至还流过眼泪。可痛定思痛,我还是不甘心,难道就这样放弃一个学生?
教育的责任使我重新鼓起了勇气。我想,做为一个专业化的教育工作者,面对难题不知所
措,无法解决,那么,我对学生的爱又如何体现呢?师德和师能是两条线,但它们不是完
全分离,而是交织在一起,互相依存的。我们需要有爱心,还更需要有爱的智慧。面对张
亮,我想一定能找到一个打开他心门的钥匙。我找来了教育学和心理学的书籍,查阅了转
变后进生的各种资料,学习教育大师们的灵活方法,再结合他的实际情况,对症下药。通
过家访,了解了一些他家庭的情况。
原来他家里有三个哥哥,他已经是父母的第四个儿子了。妈妈于是把他送到乡下爷爷
家去生活,一直到十岁才返回家中。由于张亮较长时间没有和父母一起生活,情感显得不
那么融洽。再加上有时大人的教育方法不太恰当,打骂过几次后,就变得孤僻,不和家人
交流。这种性格带到班上,使他与同学的交往也有些障碍,动不动就和人打架。对学习也
2
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