《我们的互联网时代》的教学反思

《我们的互联网时代》的教学反思

主讲人 王立功

语文新课标关于综合性学习的论述有以下四点：

“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。”

虽然笔者在授课前反复研读新课标中的“综合性学习”内容，领会其精神，精心编写教案，并让学生搜集有关资料，分成小组协同活动——讨论问题，交流学习，有几处闪光点，但是，在课堂教学活动中，也有许多不足之处。现在就结合教学目标分析如下。

本课中的“学情分析：

八年级学生都在十五、六岁左右，在生活与学习中接受新信息较快。通过电视新闻与手机上网等，了解互联网时代信息较多。上课前，我曾经有过二次调查，先调查八年级学生，然后调查六年级学生（十二、三岁左右），都问了同样的问题：你了解关于互联网的哪些新知识？互联网对你的生活与学习有哪些影响？结果六年级学生滔滔不绝：微信交流、聊天，发红包，付钱购物等；支付宝转账、网购；作业帮（软件）查作业、校对答案；视频通话；写微博、博客、百度贴吧；不会的问题，就查百度……

居然有一个六年级女生大声对我说：“老师，你不会微信，我教你……”

八年级学生年龄较大，碍于情面，回答问题不太积极、较少。

通过调查，六年级学生和八年级学生了解关于互联网时代的新知识很多，甚至比老师懂得的还多，真是“青出于蓝而胜于蓝”、“师不必贤与弟子”……

我有信心，调查接地气，有的放矢，决定分别给八年级学生和六年级学生各上一节语文课：综合性学习《我们的互联网时代》。

游戏活动目标：

1.了解互联网的现状及其优势。

2.了解其对我们的生活方式、学习方式、交往方式的影响。

3.会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义。

教学重点：

1.了解互联网的现状及其优势。

2.了解其对我们的生活方式、学习方式、交往方式的影响。

3.会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义。

教学难点:

会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义，要求网名积极健康、有意义。”

显然教学重点有三点，第三点也是教学难点。

教学闪光点：第一，课堂中重点突出，分成三个板块，思路清晰。老师主要讲解了第一个重点，第二、第三个重点分别由两位班长主持活动完成。第二，开始，播放音乐《春节序曲》片段；导语

亲们，谁知道“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”这些网络词语的意思吗？知道，说明你聪明，为你“点赞”，真“给力”；不知道，说明“OUT”，跟不上时代的步伐了。我们的互联网时代，日新月异，高歌猛进！请欣赏音乐（师板书：我们的互联网时代）！结尾，看美图，播放音乐《百鸟朝凤》片段。利用音乐陶冶学生情操，照片、视频等吸引学生注意力。老师导语精彩，拉近与学生的心理距离。第三，一生总结课堂内容：（我们的互联网时代）“现状 影响 网名”；一生在黑板上画“心”字形并板书；几生在讲台上接龙说网名，锻炼了学生的综合能力。第四，语文课与思想政治课水乳交融，巧妙结合，特别是最新的时政，如“（六）新时代新气象新作为

（1）上海洋山深水港四期码头开港，远程监控无人码头，自动吊卸；

（2）阿里巴巴员工刷脸进过闸机；

（3）上海东方明珠——语音购票；

（4）北京地铁燕房线——无人驾驶；

（5）河南网上办政务，群众少跑路；

（6）刷脸存款、取款。”

“结束语（师生一起）：让我们高歌一曲：互联网，您好！厉害了，我们的互联网时代！厉害了，我的国！”师生一起，振臂高呼，震撼学生心灵，培养了学生爱国主义思想感情，为祖国自豪、骄傲！课堂气氛达到了高潮。

教学中不足之处有很多，第一，第一个重点老师讲解过多。既然是综合性学习，学生就应该在老师指导下放手——学习活动，老师不应该包办，越俎代庖。第二，课堂中，有一小部分学生没有积极参与课堂活动，没有动手、动脑思考问题。第三，课堂中，学生始终按着老师的“轨道”（PPT）再走，不能偏离一步。学生的自主性，即课堂中的主人地位有待加强，等。

总之，这节课比较成功，但也存在很多不足之处。敬请专家与老师们批评赐教，谢谢！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/63027fac3086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe913.html