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高中《滕王阁序》说课稿

发布时间：2023-03-17 14:45:03 来源：文档文库

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《滕王阁序》说课稿
各位评委、各位老师：大家好！
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材初唐四杰王勃冠绝一时的散文佳作《滕王阁序》。唐代诗歌在古典文学中独领风骚，但也不乏流传千古的散文名作，
一、教材地位
《滕王阁序》是鲁人版必修四第二单元“美的真谛”的第一篇课文，借眼前之景抒发青年知识分子对辉煌前程的深深渴望和对不遇身世的无限迷惘，开启本单元重在呈现美的真谛和知识分子对人生感悟的情感门户。这是一篇骈体文。讲究铺陈和声韵，有较高的欣赏价值。学习这种文体，对学生提高古文学鉴赏能力有一定的作用。（一）教学目标
根据新课标对“诗歌与散文”模块的目标要求我为本文设定了三个目标：：
知识目标：掌握重点的实词、虚词、句式，了解课文用典的作用。能力目标：积累文化知识，培养文言文的诵读能力，品味和鉴赏本文优美的语言及其表达方式。
情感目标：感受文中所抒发的怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘沉沦的复杂感情。领悟作者的人生观价值观。树立正确的人生观价值观。学习一篇美文，要突出的是品读和鉴赏。品读，才能读出语言的美；赏析，才能感受文章的内容美和形式美。所以我把重点设为：赏析本文中的景物描写和理解作者复杂的感情，难点是学会赏析景物描写，
掌握一定的赏析技巧。
二、教学方法
《滕王阁序》是一篇文质兼美的千古奇文，教学本文，应设法引导学生对其中精美的对句、华美的辞采、丰富的典故、作者的襟怀与情志进行揣摩体味，含英咀华。然而文章文约辞微，典故繁多，又使文本的解读障碍重重，导致学生畏难情绪严重。所以教师应积极引导学生扫除阅读理解障碍，创设生动的阅读情境，激发学生的阅读兴趣，使学生能够积极主动地投入鉴赏活动。
鉴于此，学习本文，我主要采用多种形式的朗读法和多种方式的讨论法。
三、教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，计划二课时完成。（一）第一课时教学要点：读美文。
1导入。为吸引学生，引起兴趣，我设臵了如下的导入：

自古以来，江南名楼无数，但唐代文学家韩愈只对滕王阁情有独钟，他说“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”其实滕王阁成为一座名楼，亏了一位饱读诗书贯通九经的青年的一篇美文，而滕王阁也给了这个青年展示自己才华和抱负的舞台，这个青年就是王勃，这篇美文就是滕王阁序。今天我们就一起走近伤痕累累的绝代才子王勃，走进他的千古佳作滕王阁序。

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