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正在进行安全检测...
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发布时间:1714415292 来源:
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《山雨》教学设计
德旺乡第三完小
黎福高
学习目标
1
.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2
.感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。
3
.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学课时
:一课时
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
自然界中,美无处不在,只要细致观察,用心倾听,你一定能发现美。今天我们要学
的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。揭示课题:山雨
二、初读课文,整体感知
(
1
)自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。
(
2
)
提醒需注意的字音
,
并理解这个词:
啼
(
t
í)
啭
(
zh
ūà
n
)
形容鸟儿婉转地叫。
(
3
)谈谈对课文的初步印象。
(
4
)
思考:
作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景,
他观察到了什么?倾听到了什么?
找到有关的句子划下来。
二、朗读赏析,深入感悟
(
1
)
作者听到了什么?观察到了什么?请用课文里的话回答。
(先是听见山雨的声音,
接着看到山雨改变了山林的颜色。)
(
2
)感悟山雨的音乐美。
①读读写山雨声音的句子,找出句子中的比喻部分,体会作者的思想感情。
a
沙啦啦,沙啦啦──
b
像一曲
/
无字的歌谣,神奇地
/
从四面八方飘然而起,逐渐
/
清晰起来,由远
而近,由远而近……
(这里将雨声比作
“无字的歌谣”
,
从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。
)
c
雨声里,山中的每一块
/
岩石、每一片
/
树叶、每一丛
/
绿草,都变成了
/
奇
妙无比的琴键。
(这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。)
d
飘飘洒洒的雨丝
/
是无数轻捷柔软的手指,弹奏出
/
一首又一首优雅的小曲,每
一个音符
/
都带着幻想的色彩。
(作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”,把雨声比作“优雅的小曲”。)
②小结。作者通过大胆而又奇特的想象,写出了山雨的音乐美,表达了作者对山雨的
喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间,引起我们产生无限美好的遐想。
(
3
)感悟山雨的色彩美。
读读这些写雨色彩的句子,你体会到了什么?
①在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。(这里实
写雨的色彩──绿,给人清新的感觉。)
②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。(这是作者对雨
色的想象。)
(
4
)这篇课文是按怎样的顺序来写的?(板书:雨前、雨中、雨后)
这场山雨是在人们不知道的情况下,悄悄地、悄悄地来,于是山林中演奏出一首又一
首优雅的小曲。随着这优美动听的声音,雨,改变了山林的颜色,绿得耀眼,绿得透明。
而后,它又悄悄地、悄悄地走了,只留下了它的余韵。
(
5
)感情朗读,加深理解。
三、背诵积累,拓展延伸
(
1
)选择自己喜欢的部分,熟读成诵。
(
2
)向学生推荐相关写雨的课外美文,丰富积累。
四、作业
完成同步习题相关作业
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/63fe7881ad45b307e87101f69e3143323868f567.html
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