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第三人称优秀教师先进事迹材料
第三人称优秀教师先进事迹材料
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第三人称优秀教师先进事迹材料
第三人称优秀教师先进事迹材料
第三人称优秀教师先进事迹材料
篇一
周雪晴,
1982
年
2
月出生,中共党员,北京师范大学
法学硕士,国家
2
级职业指导师、高校创业指导师,主要研
究方向为思想政治教育、就业与创业指导等,现任音乐与舞蹈
学院学生工作办公室主任、团总支书记。
她锐意进取,
多次斩获省级大奖。
20__
年
9
月荣获安
徽
省优秀教师、
高校优秀辅导员称号。
入围第六届
全国高校辅导员年度人物,荣获
校辅导
员年度人物。
20__
年
5
月在安徽省第九届高校毕业生
就业
优秀论文评选活动中荣获二等奖。
2004
年工作至今,
在我校
各类比赛中
个人荣
16
次获奖,在党团工作中获得各类先进
20__
年度安徽省高
20__
年
4
月
第
1
页
共
7
页
誉
40
余次。
她敢于突破,屡屡创新工作模式。
20__
年
7
月,作为
首
席专家成功申报安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值观
名师工作室,
主持《基于手机平台的网络思想政治教育
研究》
省级重点课题。加入了我校
《青少年
网络思想政治教育研究》团队,承担新媒体思想政治教育
平
台创建任务。创建了我校首个微信公众账号“雪晴工作
室”,组建团队自主研发了学生考勤管理
APP
软件“点
名”,
创立了“辅导员访谈录”和“辅导员播客”两个品牌栏
目,
1
在省内享有较高的知名度和美誉度。
她爱岗敬业,十一年坚守辅导员岗位。她是学生口中亲昵
的雪晴姐,是家长眼中热心的周老师,是同事心中敬佩的管理
专家。她通过微博帮助快要失明的学生找到眼角膜捐赠源,拿
出积蓄给遭逢家庭突发变故的学生垫交学费,长期资助父母均
第
2
页
共
7
页
20__
年校级科研创新
患癌症的特困生,四处奔走为身患白血病的学生募集捐款,踏
遍安徽多个区县对困难学生家庭进行实地走
访她对学生的爱倾注到了日常的每个工作细节。为了更好
的为学生服务,她不断钻研提升工作技能,积极参加学校举办
的辅导员职业能力大赛,多次取得一等奖的优异成绩,
并荣获“明星辅导员”称号。她创建了
STD
班级管理模
式和
IGH
学生分类模式进行学生管理,多次成功转变问题班
级和学生,所带班级每年都获校级先进,所带学生获得省级以
上
表彰
30
余项、在省级以上竞赛获奖
100
余人次,
17
人
应届
考取研究生。而她本人也多次荣获校级优秀辅导员、标兵
班
主任、先进班主任等荣誉。
“母校教育培养了我,又接纳了我,在以后的工作中我
会用全部来回报母校。”这是周老师在
2004
年毕业留
校时
说过的话。十余年来,她始终践行着这句誓言,无怨无
悔。
放眼未来,她将继续用汗水和智慧守护着学生,甘做他们
成
第
3
页
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7
页
长成才的基石。
第三人称优秀教师先进事迹材料
2
詹成容,筠连中学英语教师,
2006
年参加工作至今,
始
终奋战在教学一线,一直担任班主任和英语科任教师工
作。十年来,她以校为家、任劳任怨,一心扑在工作上,恪尽
职
守、甘于奉献,模范履行教师职责。她所带的班级在
20__
年被四川省教育厅评为全省普通高中先进班集体,个人多
次在全市英语教学、班级管理中获得荣誉,被评为全县优秀教
师、敬业奉献道德模范、巾帼建功先进个人、优秀德育工作者
等。
詹成容老师具有高度的责任心,良好的思想素养,师德高
尚,为人师表。即便是在怀孕期间,因为学校需要,她也没有
放下班主任工作,第一个孩子出生刚满两个月,她便放弃产
假,回到了需要她的孩子们面前。第二次怀孕时,学生
们正面临高考,
即便是出现流产迹象时,
她也没有告诉
学校,更没有告诉学生,硬是咬牙坚持,因为她知道自己肩上
担负
第
4
页
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7
页
篇二
着的是为学生奠基的重任。在每天学校、家庭两点一线的
生
活中,她总比学生更早地出现在教室里,晚上
11
点之后
才
回到家,看着早已熟睡的孩子,想着明天早上出门时孩子
还没有见到妈妈一眼时,她的眼里也时常噙着泪水。但是她说
她不后悔,和另外几十个家庭的幸福和希望相比,这又算得了
什么呢。
詹成容老师始终遵循“爱严”思想,严慈有度,讲究工作
艺术。她一直把学生当作自己的孩子,从不放弃每一个学
3
生。针对农村学校“留守孩子”较多的情况,她常利用一
些
节假日,把学生们聚到家里,让孩子们感受家庭的气氛。
如
有住校学生生病就医时,她都会主动垫付药费并在医院陪
护,需要服用中药的,她会在家里为学生煎好药,每天给
学
生端去。同时她对学生又极为严格,她制定了许多班纪班
规
第
5
页
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7
页
并一直坚持严格执行,非常注重学生行为习惯的养成教
育。
这种对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包
庇
的做法,使她在学生中树立了良好的师长形象,使学生
“敬
而亲之”。她所带出的每届学生,在回到家乡时,都会不
约
而同回到学校看望他们心中的这位挚爱亲人和知心朋友。
在教育教学工作中,詹老师作为班主任,她把科任教师
们紧密团结在她的周围,大家一起为班级发展出谋划策。
她
常说,没有科任老师的支持,班级工作就不能顺利开展
;
班
级工作不能顺利开展,要取得优秀成绩就如同天方夜谭。
她始终注重夯实教学功底,加强教学研究,探求合理教
学模式,追求最佳的教学效果。她从全面提高学生的英语
素
养开始,凭借着对学生、对英语的一往情深,她尽量让英
语
第
6
页
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7
页
艺术化、生活化。她的课堂十分活跃,积极引导学生不作
观
众,争当演员,突破山区学生在英语学习中“难于开口、
没
有语境”的制约,注重联系身边人和事,提高孩子们的学
习
兴趣。在
20__
年的高考中,她所任教的班级取得优异
成绩,
全班
36
人上本科线
(
期望目标
33
人
,重点本科裸
分上线
23
4
人
(
目标
16
人
,
600
分以上
7
人,创造了学校有
史以来班级最好成绩
;
英语单科
140
分以上
3
人,平均分
高达
121
分,超额完成学校下达的目标任务。
5
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7
页
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7
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6400e734b94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb275.html
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