初中数学教学设计案例
发布时间：2020-12-08 来源：文档文库
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等腰三角形
教学目标： 理的理解及应用。
知识目标： 等腰三角形的相关概念，两个定
对称思想观察思考，运用等腰三角形的思想整体观察
技能目标： 理解对称思想的使用，学会运用
对象，总结一些有益的结论。
神，培养合作精神。 情感目标： 体会数学的对称美，体验团队精
教学中的重点、难点： 重点： 1、等腰三角形对称的概念。 2、“等边对等角”的理解和使用。
3、“ 三线合一” 的理解和使用。
难点： 1、等腰三角形三线合一的具体应用。
2、等腰三角形图形组合的观察，总结和分析。
主要教学手段及相关准备：
教学手段： 1、使用导学法、讨论法。 2、运用合作学习的方式，分组学习和讨论。 3、运用多 媒体辅助教学。
3、 教学的形式上注重个体化，充分给予学生讨论和发
为主体的教学过程。 表意见的机会，注重学习的参与性，努力避免以教师活动
教学步骤及说明
学生活动 教师活动 教学目标 教学说明
预习相关概念及定 理。
培养学生良好的学习 习惯。
课题引入：
观察并回答。
从直观图形上，回忆小 学在小学知识和第八章
让学生观察两把三角
尺，三角形知识的基础上， 知识，体会等腰三角 形。
从三角形分类思考 “两把学生比较容易得到结
三角尺的形状除
了角度论。
不同外还有什么 区别” 在对学生思考结果的总 结基础上，引入新课题。
学生同步回答
新授：
1、等腰三角形的相关概理 解等腰三角形相关概 念，腰，底边，顶角， 底念。 角。
深入体会，等腰三角形
的
学生运用直尺或圆 2、指导学生做一做，要构成和画三角形的方 法。
规和剪刀进行绘图 求：在事先准备的纸上， 和剪切。
画一个腰长为 a 的等腰 三角形，并将它剪下来， 与组内其他成员的作品
放在一起，并观察和回 答
问题。
3、第一个问题：观察所
剪 学生观察并思考，然 得的三角形形状是否 相 后讨论，然后积极回 同，在满足条件的情 况 答。 下，可以画几个不同 类的1、 直观体会钝角等腰 三 等腰三角形。 角形，锐角等腰三角 形， 直角等腰三角形的
不同特点。
2、 体会已知两边不能 确
定三角形，为理解全
等或 学生以小组形式进
行操作和讨论 然后努力向结果慢 4、第二个问题：将这些 