弘扬中华传统文化 促进幼儿和谐发展作者：李翠琴 乐秋月来源：《新课程研究·教师教育》2017年第10期
【摘 要】幼儿园是继承和传播中华优秀传统文化的重要阵地，我国的传统文化需要一代又一代人去传承和发扬光大。从娃娃开始抓起，让中华传统文化未来的“小主人”真正喜欢它、传播它、弘扬它。
【关键词】传统文化；幼儿发展
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）30-0115-02
近年来，随着中央电视台《中国汉字听写大会》及《古诗词大会》的热播，弘扬中华传统文化成为社会舆论的焦点。这两档节目不仅获得了较高的收视率，更激发了人们对中华传统文化的敬畏与追寻，从而产生对民族文化的自信和自豪之情。
文化，是精神的载体，是文明的源泉，是民族的血脉。“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”这是习近平总书记在弘扬“中国梦”系列讲话中的一段话，可见弘扬和发展优秀传统文化的重要性。传承中华优秀传统文化是一个民族生生不息的血脉，任何人从小都应了解、热爱、继承和发扬祖国的优秀传统文化。
但近年来随着外国文化的传播，传统文化受到一定冲击，在人们吸收大量西方文化的背景下，幼儿这一方净土也没有得到幸免，他们以懂得英文、会玩游戏为傲，喜欢麦当劳、肯德基、白雪公主、奥特曼，知道圣诞节、万圣节，但是对老祖宗的东西——传统文化的精华缺少了解，因而弘扬传统文化刻不容缓。孩子缺失优秀传统文化的现状，应该引起幼儿教师的注意和反思，采取不同方式、策略来丰富和充盈相关知识，让孩子从小接受优秀传统文化的熏陶，在耳濡目染、亲身亲历中，沉淀、积累、传承中华传统文化，丰富自己的文化内涵，产生一种对中华传统文化的自豪和热爱之情。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，激发幼儿的民族自豪感。素质教育观要求教师要注重幼儿的终身养成教育，3～6岁是幼儿个性倾向性和心理特点初步形成的重要时期，此时对幼儿施加正确的教育影响，会对幼儿的一生起到积极的导向作用。故湖北省武汉市黄陂区姚家集街道中心幼儿园（以下简称“我园”）根据幼儿的身心发展规律和年龄特点，分不同年龄段，通过识传统文化、触传统文化、体传统文化、感传统文化，采用不同渠道、不同形式，由浅入深、循序渐进地对幼儿实施中华优秀传统文化教育。幼儿在玩中学、学中玩，在充满优秀传统文化的氛围中耳濡目染，亲身体验中华文明的博大精深，建立起强大的民族自豪感，并在无意识中养成良好的行为习惯，感受并学习中华传统美德。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/642cb8564a73f242336c1eb91a37f111f1850d9e.html
文档为doc格式