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正在进行安全检测...

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国培个人研修总结
国培个人研修总结（一）

看到最后一次作业的评分，我长舒一口气，终于结束了！20多天来，除了上课，想的做的全是怎么样尽快完成这次国培。有很多同事常常咨询我模块一该如何做？模块二如何学？开玩笑说过写个详细的指南，但自己向来忙着学，等我学完了，发觉同事们也大部分完成了，那我就谈谈这次培训的一点感觉，为自己这次培训做个总结吧。

自认为在信息技术方面可不能降后的我，第一次的能力自评就给了我一具下马威。什么是“翻转课堂”？什么是“数宇资源”？什么是“思维导图”？什么是“地平线报告”？一具接一具新名词，基本上我没有听到过，满满的自信跌入谷底。能力自评诊断我的信息技术能力分析图上是红黄一片，原来我在那个信息化时代里差不多远远地降在了后面。忽而又感到幸运，有了这次学习的机会，我应该好好把握，利用空余时刻把课程仔细学完。

看的第一具课是《地平线报告》，深深地震撼了我，高科技差不多运用在课堂上：学生自带设备，一面墙的教学大屏幕，有咨询题立即能请教到世界各地的专家，3D打印让桥梁模型立马呈现……我看得很仔细，有疑惑的地点还会倒回去看。

正当我踌躇满志，想仔细地一具个学完所有课程时，培训页上的一具简报让我意识到：我别能如此慢悠悠地看了。简报上发布了这期培训学员的优秀学员名单，同时未来每隔几天就发布一次，降后的学员还要点名通报学校。实际上培训分五个时期，最后期限都在20xx年1月20日，我疑惑什么原因每个时期一发布出来就要求学员几天内学完？单是听课，Word文档仅供参考

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每个时期180分钟，五个时期15个小时，假如仔细看，几天如何看得完？还要写作业，写日志，公布咨询答……有些课别是听听就能够的，像《Word 20xx的应用》、《PPT课件的若干基本制作技巧》如此的应用技术类课程，惟独实际操作，才干记得住。但简报像催名符一样催着我，尽管疑惑什么原因要这么着急，但为了别降后，我依然利用一切能够利用的时刻去“学”，说是学，实际算是点开一具课程视频，然后就去干别的事，每10分钟点击“小闹钟”，又会继续计时。至于视频放了什么，我差不多很少去看了。

10月27日开始至11月10，别到半个月我学完了模块一，又马别停蹄地开始进入模块二，星期五晚上听完YY直播，写反思，交总结，完成！我终于松了一口气，静下心来，如此的学习我学到了什么？我之前疑惑的如今还是疑惑，于是我又进入模块一，寻出自己想听的课，重头仔细再听一遍。

先听的是《中小学教师课程标准解读》，了解到全国１２００多万教师，差不多有６００多万教师参加了信息技术应用能力培训，但这参加培训的６００多教师就确实提高了信息技术应用能力吗？这种只求培训速度，别求培训效果的做法，真正是白费了如此一具好的学习机会。教育信息化给教学工作注入了新的活力，给教学工作带来了便利，并且对教师的要求更高了，教师要别断更新知识，真正做到与学生一同学习，一同成长。“活到老，学到老”别不过一句口号，而是假如做别到，就要被淘汰。

《微课的设计与制作》让我意识到课堂的教学模式正在转变，学生将由单一的课堂学习转变到上学习与课堂学习相结合。翻转课堂别正是这样吗？老师提早将录制好的课传到上，让学生在课前提早上看视频，与同学讨论，然后在在课堂上有更多自主时刻与教师参与关键学习活动。

《咨询卷星帮您轻松实如今线学习评价》让我知道还能够在上出试卷，自动分析数据，Word文档仅供参考

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6442cb7a16791711cc7931b765ce0508763275ed.html

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