拼音非常重要，是孩子日后读准字音的基础。
现将拼音学习中需要特别注意的地方进行整理，叙述如下：
复习要点：
1、 能按顺序默写出声母、韵母、整体认读音节。
2、 能正确拼读音节。借助拼音阅读短文；读准拼音写出汉字。
3、 能准确地给音节标上声调。
4、 能正确分解音节。
5、 区分三拼音节与两拼音节。
1、 标声调
★一声平平左到右，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
★有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
★先标a o e ， 再标 i u ü 。
i、u并列标在后，
i上标调把点抹，
轻声不标就空着。
2、拼写规律：
★小ü小ü，见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
例：j —ü—j u
q —ü—q u
x —ü—x u
j—üe—jue
q—üe—que
x—üe—xue
j q x不和u相拼。
j q x与ü相拼时ü上两点要省写。
j q x与ü相拼时ü上两点去掉后仍读ü，千万不能读成u。
★小ü见大y，去掉两点还读ü。（yu）
★ü拼n和l，两点省不得。
例：n—ǚ—nǚ（女）
l—ǚ—lǚ（旅）
３、两拼法
★前音轻短后音重，
两音相连猛一碰。
★ ｂ—ｕ—ｂｕ（ｂ是声母，ｕ是韵母）
★ ｂ—ｉｎｇ—ｂｉｎｇ（ｂ是声母，ｉｎｇ是韵母）
４、三拼法
★声轻介快韵母响，
三音连读很顺当。
★三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
例：ｑ—ｉ—ａ—ｑｉａ（ｑ是声母，ｉ是介母，ａ是韵母）
ｑ—ü—ａｎ—ｑｕａｎ（ｑ是声母，ü是介母，ａｎ是韵母，ü在ｑ后两点省写）
★关于介母：
１）介母是不是韵母？
老师在分解音节时，为了让孩子把三拼音节和两拼音节区分开来，会这样分解：三拼音节是“声母—介母—韵母”三母组成。如：教学“guai”时，说这个音节是由声母“g”、介母“u”和韵母“ai”组成，让孩子把介母和韵母区分开，介母是一个独立的成分。其实，韵母的定义是“韵母是音节中声母后面的部分”。可见，介母也是韵母。但是介母的语音理论非常复杂，对孩子来说根本就无法理解。
（正确的定义是：韵母一般分为韵头、韵腹、韵尾三部分，介母在韵母中属于韵头。介母也叫韵头。 韵母可分为韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分。例如“装”zhuāng的韵母是uang，其中u是韵头，a是韵腹， ng是韵尾。每个韵母一定有韵腹，但不一定有韵头和韵尾。如“八”bā的韵母是a，韵腹也是a，韵头和韵尾都没有；“花”huā的韵母是ua，其中u是韵头，a是韵腹，没有韵尾；“菜”cａi的韵母是ai，其中a是韵腹，i是韵尾，没有韵头。我们不能、也不必要讲如此复杂的语音理论，因为一年级的孩子无法理解。只需要让他们认识介母，知道带介母的音节是三拼音节就可以了）
２）介母一共有三个：i、u、ｕ,他们都位于各韵母的开头。如：ia、iao、ian、iang、iong、ua、uai、uei、uan、uang、üan等。例：xiong—（x）—（iong），i是介母，在韵母的开头。
３）介母ｉ、ü和an相遇时连读要变音：ｉ和韵母an相遇时要连读，an发生变音，读音近似“烟”；ü和an相遇时也连读，an发生变音后读音近似“冤”。
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