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教学计划表格
教学计划表格
发布时间:2023-04-06 03:49:16 来源:
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教学计划表格
第
1
篇:教学计划表格每个老师在教学之前,都是需要备课的,
下面是教学计划表格模板,为大家提供参考。
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
课的内容
教法与学法
练习次数
教师活动
学生活动
次数
时间
组织形式
开始部分
准备部分
基本部分
结束部分
场地器材
预计负荷
“双线”教学计划表的设计与实践
摘
要:
“双线融合式”教学是我校为解决学生因听不懂而导致
学困现象的教学改革,其顶层设计就是“双线”教学计划表。它不仅
兼顾课程的整体性和课堂教学的微观性,
还要兼顾教师的教和学生的
学,
本着从学生中来到学生中去的原则。
双线中的主线是常规高中数
学知识所形成的按学科逻辑发展的教学线,
副线是按主线顺序与高中
核心概念、重要定理及公式相对应的必备初中(甚至小学)知识的教
学线,
主线与副线的对应又有明、
暗之分,
明的侧重于知识点的衔接,
暗的侧重于思想及方法的融合,
主副线看似相互平行,
却在教学实施
中始终相互交融。本文阐述了我校在“双线”教学计划表的设计与实
施中的有效做法与感悟。
关键词:双线
教学计划表
主副
融合
中职学生数学学习状况不容乐观,问题的症结在哪里?为了了
解学生学习数学的困惑,
便于我们有针对性地进行教学改革,
更好地
开展课堂教学,我校在高
一、
高二
14
个班级进行了关于数学学习现状的问卷调查。
其中
发出问卷
635
份,收回
628
份,有效问卷
623
份。并对回收的有效问
卷进行数据统计,发现只有
30.82%
的学生明确表示喜欢数学,有
58.43%
的学生反映数学难,
28.42%
的学生表示从来没有体会过解决某
个数学问题而带来的快乐。
在回答
“你有最喜欢或印象最深的某一节
数学课吗?请说明理由”
时,
只有
194
人认为有,
其中有
17.53%
的学
生类似回答:
“某一节课,因为全听懂了。
”在剩余的
429
人更有学生
直接类似回答:
“没有什么印象,因为从来就没听懂过。
”因此,
“听
得懂”
成了学生学好数学的必备前提。
若让他们能够听得懂高中数学
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/64d3d11eb34e852458fb770bf78a6529647d359d.html
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