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小学数学学习方法指导
小学数学学习方法指导
发布时间:2023-03-07 15:01:58 来源:
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小学数学学习方法指导
小学数学学习方法指导
一、预习方法的指导
小学高年级学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预
习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在指导学生预
习时应要求学生做到:
①粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。
②细读,对重要概念、公式、法则反复阅读、体会、思考,注意
知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听
课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提
纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生
为被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。
二、听课方法的指导
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识,应指导学生在听的过程中注意:
①每节课的学习要求
;
②听知识引入及知识形成过程
;
③听懂重点、难点剖析
(
尤其是预习中的疑点
;
④听例题解法的思路和数学思想方法的体现
;
⑤听好课后小结。教师讲课要重点突出,层次分明,要注意防止
“注入式”、“满堂灌”一定要掌握最佳讲授时间,使学生听这有
效。
“思”是指学生思维。没有思维,就发挥不了学生的主体作用。
在思维方法指导时,应使学生注意:
①多思、勤思,随听随思
;
②深思,追根溯源地思考,善于大胆提出问题
;
③善思,由听和观察去联想、猜想、归纳
;
④树立批判意识,学会反思。可以说“听”是“思”的基础关键,
“思”是“听”的
.
深化,是学习方法的核心和本质的内容,会思维
才会学习。
“记”是指学生课堂笔记。高年级学生一般不会合理记笔记,通
常是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“记”代替“听”
和“思”。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。因此在指导学生
作笔记时应要求学生:
①笔记服从听讲,要掌握记录时机
;
②记要点、记疑问、记解题思路和方法
;
③记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”
服务的。
掌握好这三者的关系,就能使课堂这一数学学习主要环节达到完
善的境界。
课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容
进行相应的学法指导。
三、课后复习巩固及完成作业方法的指导
高年级学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、
记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交
作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材,结合笔记
记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式
(
记
忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等
。然后独立完成作业,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6597eac0864769eae009581b6bd97f192379bf40.html
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