猜猜我有多爱你22392
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《猜猜我有多爱你》
教学设计 阅读目标:
1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。 2、指导学生复述完整的故事。
3、引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编这个童话故事。
4、通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱。 重点:在情境中展开想象,创编这个故事。 难点:1、发挥合理想象,创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。
阅读过程: 一、情境导入
今天,给小朋友介绍两位人物(投影出示两只兔子)小栗色兔子非常爱大栗色兔子,大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。
二、读图,
引入情境,练习说话天黑了,小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放,要他好好听他说。听他说什么呢?(实物投影出示:图画书封面)板书:猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的?(出示图1,图2)
1、读图1、图2,练习说话。
(1)小栗色兔子怎么做的?,他会怎么说?
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(2)大栗色兔子又是怎么说?怎么做的?
(3)用上老师给的句式,试着说说这两幅图的故事。 出示句式:“”小兔子说。“。”大兔子说。 (4)加上表情动作练习说。 2、读图3、图4
(1)小栗色兔子觉得这真是很多,他又如何向大兔子表达自己的爱呢?能用这个句式说说吗?(“”小兔子说。)
(2)大兔子又是如何对小兔子说的?用上这个句式说说。(“。”大兔子说。)
(3)大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子? 3、小兔子绞尽脑汁,又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱,大兔子又是如何超过小兔子的?
(1)自己读读故事书,看看书中是如何告诉我们的? (2)同桌两人分角色演一演。
4、拓展想像空间,进一步创编故事。小兔爱大兔子,就像我们爱自己的爸爸妈妈,他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子,就像爸爸妈妈更爱我们,他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢?
(1)同桌合作,分角色用句式说话。“”小兔子说。“。”大兔子说。(2)创编故事,表演。
(3)集体交流。
5、读中感悟,提升明理。
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(1)小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱?不管他怎么想,怎么说,大兔子为什么总能轻而易举超过他?
(2)你学了这个故事,想对自己的爸爸妈妈说些什么?
6、(看图)总结全文。小兔子太困了,终于闭上眼睛睡着了。直到最后,小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后,他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去,它是神奇的,也是平常的,是有生命理由的,是不需要去想原因的。
三、分角色朗读全文 四、同桌合作表演故事 1、练习。
2、(戴上头饰)上台表演。
五、总结今天,小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事,大家不仅读懂了故事,还对故事进行了创编,表演得也很生动。虽然天下大兔子的爱总超过小兔子,可是如果小兔子都会对大兔子说:“猜猜我有多爱你”那有多好,那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听,让他们也来分享这份感动!
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活动目标:
1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。 2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像。。。。。。。”。
活动准备:
1、《猜猜我有多爱你》幻灯片,配乐,电脑,投影仪。
2、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等
活动过程: 一、谈话导入活动
你爱你们的妈妈吗?妈妈爱你吗?有多爱呢?现请你们看看《猜猜有多爱你》这故事,这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。
二、师配合课件讲述故事 1、师讲述第一段
师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作:把手张开)
师:为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔妈妈的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢5
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一点点,兔妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?师继续讲述故事。要求:一边听一边记住:小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢?
师提问:小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱? 幼儿说出一个动作,并学说:我爱你就像。。。。那么。。。
大家模仿动作和语言。 师:那妈妈怎么说?
幼儿一起学妈妈的动作和语言。
师小结:刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对妈妈的爱。
3、师出示画面丰富的那张图片:他们说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?
幼儿自由说图片上的的景物。
师:你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿边看图片边使用句式:我爱你就像。。。那么。。。
三、师出示自制的图片:你看到了什么?你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?
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请幼儿来当小兔,谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话,师的话要在幼儿的基础上更进一步。
请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。
师:除了老师黑板上的这些,我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)
师小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。
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《猜猜我有多爱你》教学设计 一、设计意图:
《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。教学本篇目的在于引发一年级孩子对身边人的关爱之情。
二、教学目标:
1、听故事,初步了解故事内容,感受爱的不同表达方式。
2、演故事,加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟,感受爱与被爱,知道爱有时要勇敢地说出来。
3、体验爱别人和被别人爱的快乐情感,学着传递爱。 三、教学过程:
(一)游戏导入,为下面的学习做好准备 1、出示一组词语,学生试着读一读 zhāng bìjǔqǐgēbo cháo dào pāo dǐng 张开手臂举起胳膊朝下倒立抛过头顶 跳上跳下
2、找规律:发现这些词语有什么共同的特点?(四个字、表示动作)
试着做一做这些动作,什么小动物最喜欢“跳上跳下”?(兔子?)
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3、今天,老师就为大家带来一个关于兔子的故事,想不想看?
(二)同看封面,引导说图意并猜测故事的名字 你们看,图上画了几只兔子?一只是——大兔子,一只是——小兔子,小兔子抓住大兔子的耳朵,仿佛在说些什么。小朋友们,请大家猜一猜小兔子会和大兔子说什么呢?(指名2到3人)
其实呀,小兔子说的是——猜猜我有多爱你(引出故事的题目)
(三)师讲故事,初步了解故事内容(播放课件) (四)同演故事,加深对故事内容的理解
1、故事讲完了,同学们,小兔子和大兔子的爱谁更多一点呢?
(生可能回答:兔子多一点。小兔子多一点。我觉得他们的一样多。)
2、到底谁多谁少呢?这个问题,我们还是通过表演来找一找答案吧。
3、想演好这个故事,先要弄清小兔子作了几个动作?大兔子又作了什么?他们先是比什么呀?接着呢?然后……(点击课件)
4、下面我演大兔子,谁愿意跟我一起来演小兔子,我