五年级下册科学
一、实验题
1、再设计研究定滑轮和动滑轮的作用的实验中,
(1)所用器材：铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、线绳
(2)请你画出你的实验简图:
(3)![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=105.33&md5sum=3675a208c0ac04554d33a9b32d0119d4&sign=7e5961a2b8&rtcs_flag=1&rtcs_ver=4&l=webapp&bucketNum=727&ipr={"t":"img","w":"105.33","h":"17.33","dataType":"gif","c":"word/media/image1.gif"})
(4)通过实验，你的实验结论是：定滑轮的作用是：改变用力方向。动
滑轮的作用是：省力
实验名称 | 比较不同形状的承受力 |
实验目的 | 能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系 |
实验材料 | 双面胶、打印纸、剪刀、书本 |
实验过程 | 把书放在纸折成圆形、三角形、四边形、五边形、六边形的纸 筒上，比较承受力的大小。 |
实验结论 | 棱柱越多，纸筒的承受力越强；圆柱的承受力最强 |
实验名称 | 研究那种形状最稳固 | |||
实验目的 | 了解三角形的支架最稳固 | |||
实验材料 | 吸管、绳子、剪刀 | |||
实验过程 | 1、 用剪刀把吸管剪成3厘米大小； 2、 拿绳子把吸管串成三角形、四边形、五边形、 个结； 3、 向两边拉拽，检查稳固性，比较记录。 | 六边形，两头结实地打 | ||
支架形状 | 预测固定性 | 实际固定性 | ||
三角形 | ||||
四边形 | ||||
五边形 | ||||
六边形 | ||||
实验结论 | 三角形支架3 | 最稳固、结实 | ||
实验名称 | 建桥梁 | |
| 比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力 | |
实验材料 | 书本、打印纸、粗绳、筷子、胶带、钩码、小车 | |
实验过程 | 1、 用书本、纸搭成平板桥、拱桥； 2、 用书本、纸、绳子搭成斜拉桥； 3、 把盒子封面别放在桥面上，盒内逐个放入钩码，直到桥 面无法承受为止。 | |
名称 | 可承受的钩码数量（个） | |
平板桥 | ||
拱桥 | ||
斜拉桥 | ||
实验结论 | 平板桥的承受力最差，拱桥可以向桥梁两侧分解压力，承受力最 大；但如果桥的距离长，那么斜拉桥的承受力相对大些。 | |
实验名称 | 模拟变质岩的形成 |
实验目的 | 体会岩石在外力作用下的变质过程 |
实验材料 | 各种颜色的橡皮泥、白纸、硬板 |
实验过程 | 1、 把颜色不同的橡皮泥搓成大小不同的圆球堆在白纸上； 2、 把这些橡皮泥用硬板反复加压； 3、 观察压力下橡皮泥的状态。 |
实验结论 | 加压好比是地球内部的强大压力，变质岩在高温高压下形成 |
实验名称 | 神经 |
实验目的 | 研究身体不同部位反应的快慢 |
实验材料 | 两块橡皮、秒表 |
实验过程 | 1、 用两块橡皮在同高同时落在对方的手背和脚背上，看 他最早感受到哪一个橡皮落在身体上的。 2、 用同样方法砸在头和腿上，比较、记录。 在别的部位实验。 |
实验结论 | 大脑接受和传出信息需要一定时间。哪个部位信号需要通过 的“线路”长，哪个反射需要的时间就长。 |
二、简答题
1、为什么说大脑是人体的“司令部"？
答；感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、思维和推理等活动都是大脑 的管理范围，由于大脑管理范围非常广，所以才被称为人体的“司令部”。
2、给自己设计一份“科学护脑计划”。
答：保证充足的睡眠；加强体育锻炼；全面均衡的营养；保持欢快的情绪;
不吸烟、不酗酒；豆着玩不能打脑袋；运动时保护头部等。
3、 回忆再课堂上我们用橡皮砸手背和脚背，为什么砸到脚背上的反应比砸 到手背上的慢呢？
答：橡皮砸在手背上，刺激的信号通过手臂上的传入神经送到脊髓传入大 脑；橡皮砸在脚背上，刺激的信号通过腿部的传入神经送到脊髓传入大脑, 后者信号通过的“线路”长，所以反射需要的时间也长。因此，橡皮砸到 脚背上的反应要比砸在手背上的反应慢一些。
4、 大脑是怎样接收信号并做出正确反应的？
答：眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官从外界获得各种信息，通过传入神 经传给脑，脑再将命令通过传出神经作出正确反应。
5、 保护矿物资源有什么意义？我们应该怎么做？
答：人类生活离不开矿产资源，矿产资源枯竭，导致生活质量下降。我们 应该做到节约使用，回收利用，保护好矿产资源，积极开发新资源。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/65a0c8e765ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb9e.html
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