课堂教学设计模板
学科
教材和内容分析
《范仲淹的故事》是一篇精读课文。课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，但能刻苦学习，胸怀大志，以天下为己任。全文共7个自然段，可分为三个部分来了解。第一部分：第一自然段，概括介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位和他的名著名句。第二部分：2-5自然段，是文章的重点部分。主要讲范仲淹少孤、家贫，但为了实现自己“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向和抱负，能做到刻苦读书的四个小故事《只身求学》《划粥割齑》《谢绝佳肴》《闭门苦读》。第三部分：6-7自然段，讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1.知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）把握课文内容，深入了解范仲淹刻苦学习的故事。想象文中描写的场面。（3）领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。2.过程与方法
以学生为主体，引导学生小组合作学习、探究、交流，形式多样品读人物言行的语句，感悟范仲淹的精神品质。3.情感态度价值观
（1）领会范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
（2）激发学生树立远大志向的情感，学习范仲淹自强不息，艰苦奋斗的精神。重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物的特点的。学习者特征分析
范仲淹的故事语文
年级
五年级
课时
第二课时
本班大部分学生学习语文的兴趣浓厚，平时布置的作业只有极少数同学不能按质按量完成，上课时，能积极思考并举手发言的学生占大部分，因而基础还不错。学生的整体朗读水平还可以，感悟能力也不错，特别是唐思琦、熊高慧、杨超、王睿等同学能抓住关键词句体会句子含义，感悟作者情感。在小组合作学习中，学生们互学互练，互查互评，互相激励学习积极性高。
教学策略选择与设计
1.教法：根据教材内容和学生年龄特点，本篇文章的教学主要以学生自主学习为主，采用“以学定教、随机点拨、引导朗读”的教学方式，引导学生深入学习。
2.学法：根据课文内容和学段要求，本节课引导学生采用读、勾、思、品、批的方法进行学习。
教学环境及资源准备
1.课前给学生布置自主学习任务，教师自己做好课件.2.在本班教室借助电子白板进行教学。
教学过程
教学过程问题
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备激发学生对范仲淹的崇敬之情。ppt
1.今天我们继续学习16课《范仲淹1.生齐读课题。2.通过上节课的学习，同学们对范仲淹有了一个大致的了解，我想请一位中为我们留下的千古名句是什么？它是什么意思？
3..“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之所以会成为千古名句，不仅是因为它体现了范仲淹的远大志向和抱负，更重要的是因为它激励着一代又一代人。请同学们带着对范仲淹的崇敬之情读这句话。
4.文章讲了少年时代的范仲淹刻苦学习的几件事？是哪几件？5.板书;只身求学、划粥割齑、谢绝佳、闭门苦读。
留下的千古名句并举手回答。3.说说“先天下之忧而忧，后天4.怀着对范仲淹的崇敬之情齐读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
5.学生回忆，再举手回答范仲淹刻苦学习的四件事。
导入的故事》。板书课题：范仲淹的故事2.回忆范仲淹在《岳阳楼记》中
同学起来说说范仲淹在《岳阳楼记》下之乐而乐”的意思
学 