阶段性反思
从开学到月考结束这一阶段，反思这一阶段的英语教学活动，发现自己有以下这些问题：
1，知识点讲的多，学生自己练习和掌握的时间少。由于教学经验的欠缺，在教学中总怕遗漏掉该讲的知识，导致自己有时候滔滔不绝的讲，而不管学生是否在听，或是否能够消化所讲的知识。
2，备课不足。主要是备学生的工作做得不足。虽然花费了不少时间在熟悉教材和知识点，写教案，准备课件上，但对学生的了解不够深入，导致有时讲多少，怎么讲把握不准。其次，课堂教学结构也需要进一步总结和完善，讲课脉络结构还需要再梳理修改，以便更加符合学生现有的知识水平，以及学科的逻辑顺序。
3，对于部分学生，尤其后进生的关注不足。教学应该是面向全体学生的，在照顾大部分学生的学习进度时，也要关注偏科的学生，应该付出更多的精力在这些人身上。
4，课堂管理方面。无规矩不成方圆，对于学生的课堂行为，应该树立人人都应该遵守的规章制度，并且使之行之有效的落到实处。只有这样，才能管控好班级学习。
5，还需要多听其他老师的课。以上问题，都应该向其他有经验的优秀教师讨教学习。但有时被办公室杂事绊住了脚，导致自己错过听课的机会。这就是自己没有规划好一天的活动。总而言之，要时时刻刻铭记教学是第一任务，要首先把这件事情做好，认真尽最大努力把每节课上好，在这一阶段，在这一方面，付出多少努力都是不够的。
我的问题还有许多。针对以上问题我将采取以下改进措施：
1，提前一天规划自己第二天要做的事情，抓住备课和教学这一主要任务和首要任务，把教学有关的提到前面，其他事情排在其后。
2，每周除了师傅的课，还要听至少两位其他英语老师的课。
3，多花时间和精力备课。提前备课，备完课要和其他老师交流，不好的地方改进后再进行。
4，严格要求每一个学生。所谓严师出高徒，要多关注学生的学习状态，而不仅是要讲什么。使学生尤其是后进生知道老师并没有放弃他。
5，同时保持谦虚谨慎的态度，多听，多问，多跑腿。
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