幼儿园大班辩论活动：“晴天好还是雨天好”及评析
发布时间：2023-02-19 03:25:53 来源：文档文库
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幼儿园大班辩论活动：“晴天好还是雨天好”及评析1．能大胆、清楚地表述喜欢／不喜欢晴天／雨天的观点，对辩论活动感兴趣。2．初步了解辩论活动中常用的陈述、对比、假设、反问等方法。3．能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。准备：1．带领幼儿了解晴天和雨天给生活带来的好处及不便；观看成人实行辩论的视频，了解辩论的基本过程。2．准备“晴天”和“雨天”的图片各一幅，“辩论”“陈述”“对比”“反问”“假设”等字卡各一张；黑板一块、长条桌一张、小椅子若干。过程：1．引出辩题，激发幼儿兴趣(1教师出示“晴天”“雨天”图片，组织幼儿谈论，引出辩题。师：在我们生活的这个地方，晴天的时候多还是雨天的时候多?你更喜欢晴天还是雨天?(2教师小结：你们的观点不一样，有的喜欢晴天，有的喜欢雨天，相信你们一定有
自己的理由。2．营造辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望(1出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论“什么是辩论”。教师小结：辩论就是争论。大家有两种不一样的观点，每个人都来说出自己的理由，最重要的是要说服对方，这就是辩论。(2请幼儿根据自己的意愿实行选择，分为“晴天组”和“雨天组”。若出现两组人数不等的情况，教师根据现场情况引导幼儿实行观察、分析和讨论，并加以调整。3．实行第一场辩论：轮流发言，阐述自己最想说的理由(1讨论：你在发言的时候要看着谁?别人发言的时候你要怎么做?(辩论前讨论这两个问题，意在协助幼儿理解到辩论活动的两条基本规则：注视对方和注意倾听。这样能够为有效辩论和有序辩论活动奠定基础。(2幼儿轮流发言，阐述自己喜欢晴天或雨天的最想说的理由。(采用轮流发言的方式，一方面给予每个幼儿均等的参与机会，另一方面也让每个幼儿潜意识里有一种适度紧张感，促使他们积极调动已有经验参与辩论。让幼儿“说自己最 