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小说《门铃》阅读答案
小说《门铃》阅读答案
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小说《门铃》阅读答案
门铃除了可以提示有人访问,还有什么别的功能吗
?
下面小编给大家带来
《门铃》。希望能够帮到大家。
门
铃
⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛,虽然因年老而显得暗
淡,却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过,他
私下里有时也悲伤。
⑵有一天,他一边干活,一边吹起了优美的旋律。外面,阳光温暖而明
亮,天空也变得越发清澈。一阵微风吹来,店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。
这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响,在这个家里已上百处了。老人非
常珍惜这只铃铛,每天都要擦拭它。
⑶听到铃声,帕皮起身招呼客人。“你需要点什么,小姑娘?”帕皮的声音
天
性快活。“您好,先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可
爱,说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮,然后慢慢地扫了一眼整个房
间,似乎在寻找某种特殊的东西。
⑷女孩腼腆地告诉老人:“我想买一件礼物,先生。”“好吗,咱们看
看,”帕皮说,“想给谁买呀?”“是给我外公买,但是不知道买什么。”
⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样
?
这表完好无损,是我自己修理
的。”他自豪地说。
⑹小女孩没有回答,然后走到门口,把门轻轻扭开,按了按门铃。看到女
孩兴奋的微笑,帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑
声,“妈妈说外公喜欢听音乐。”
⑺就在这时,帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心,老人告诉女孩说:
“对不起,小姑娘,那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让
女孩能理解,帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原
因。小女孩抬头看了看老人,眼里含着一大滴泪珠,甜甜地说:“我想我懂
了,谢谢您。”
⑻突然,帕皮想到自己除了未住在一起的女儿,其余的家人都没了,即使
女儿也有十年未见面了。他想,为什么不把门铃
传给一个能和亲人分享的人
呢
?
⑼“等等,小姑娘。”就在女孩向门外走的时候,也就是正当老人将要最
后一次听到铃响的时候,老人喊住了她,“我决定卖铃铛了。给你手绢,擤擤
鼻涕。”
⑽小女孩拍起手来:“哦,谢谢您,先生,外公会非常高兴的。”“好
啦,小姑娘,好啦。”帕皮帮了这个孩子,感觉很不错,然而,他知道自己会
想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛,也也替我保管好那个铃
铛,好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋
里。
⑾“哦,我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮,再一次
小声问:
“多少钱啊?”“哦,我看一下,你想花多少钱?”帕皮笑着问道。
⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋,然后举起来
2
元
47
分硬币,放在柜台
上。对自己的大
脑是否健全稍稍质疑后,帕皮说:“小姑娘,今天是你的幸运
日,那个铃铛正好
2
元
47
分。”
⒀那天傍晚,帕皮准备关门的时候,发现自己在想那个门铃。他想到那个
孩子,不知道她的
'
外公是否喜欢她的礼物。当然,这样可爱的孩子买的任何东
西他都会珍惜的。
⒁就在这时,帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正
常,然后朝门口走去。小女孩就站在门口,正在一边按门铃,一边甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子时,有些困惑不解:“这是什么,小姑娘
?
你改变主意
了吗?”“没有。”女孩咧嘴笑了,“妈妈说这是给您的。”
⒃帕皮还没来得及再说一句,孩子的母亲走了进来,忍住眼泪小声说:
“你好,爸爸。”
⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说:
“给你,外公。给你手绢,擤擤鼻涕。”
(
张希永翻译,有删改
28.
请用简洁的语言概括选文的主要内容。
(2
分
29.
选文第⑵段中画线有什么作用
?(2
分
30.
下面句子中加粗富有表现力,请加以品析。
(2
分
老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里。
31.
分析⑿和⒁段中帕皮两次“质疑”的具体原因。
(3
分
32.
选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描写方法
?
有什么作用
?(2
分
33.“门铃”在选文中多次出现,有什么作用
?(2
分
参考答案:
28.
帕皮把心爱的门铃卖给小女孩,最后又得到了门铃并与亲人团聚。
29.
自然环境描写,交代了天气的晴朗,烘托了人物愉快的心情。
30.
一丝不苟是十分认真的意思,表
现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。
31.(12
段中“质疑”的原因:自己要这么便宜地把门铃卖给小女孩。
(14
段中“质疑”的原因:门铃已经卖出去了,可是现在又听到了铃声。
32.
语言描写
;
表现了小女孩的可爱和对外公的关心
;
与前文帕皮的话相照
应。
33.(1
是全文的线索。
(2
是连接帕皮和亲人情感的纽带。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/668b36e8571810a6f524ccbff121dd36a32dc4d6.html
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