北京印刷学院本科专业评估指标体系及等级标准【模板】-
附件1：
北京印刷学院本科专业评估指标体系及等级标准
一、北京印刷学院本科专业评估指标体系及等级标准
二级指标
一级 指标
内容
满分
观测点
分数
A级
专业定位准确，建设与发展规划科学合理；目标符合教育规律和改革方向，充分体现学科优势与专业特色；有市级及以上重点学科、重点实验室、实验中心、校外人才培养基地等支撑；有能够支撑本专业教学的相关专业
培养方案符合专业定位，课程设置符合本科专业规范要求；充分体现社会需求；体现创新人才培养，注重学生知识、能力和素质综合协调发展，创新精神、科学研究与实践应用能力培养；整个培养方案完善，可行性强；能根据情况变化及时修订专业培养方案，并向学生进行宣传教育
标准及内涵
C级
说明及 操作建议
A (1.0 评分等级（Ki）
B (0.8 C (0.6 D (0.3 1.1＊
定位与 规划
4 专业定位与建设发展规划
4 专业建设与发展思路基本明确；专业定位基本准确 提供相应支撑材料
1. 专业定位 ＊ 10分
1.2人才 培养 方案
方案 设计
3 6 执行 情况
3 提供培养方案及各学期教学计划执行情况、与教育部专业开出培养方案规定的学科基础及专业课规范符合程数≥96%；专业选修课开出学分数达到开出培养方案规定的专业课程≥75%；度总结等规定学分数的150%；专业核心课有完整专业选修课开出学分数达到规定学分支撑材料 的教学大纲、教学日历和教案；开出专业数的120%；专业核心课的教学大纲、学术讲座或外请专家授课每学期≥3人教学日历和教案齐全 次
培养方案基本符合专业定位，适应社会需求；反映培养目标的要求，注重学生知识、能力和素质综合协调发展；教学环节安排基本合理
二级指标
一级 指标
内容
满分
观测点
分数
A级
标准及内涵
C级
说明及 操作建议
A 评分等级（Ki）
B (0.8 C (0.6 D (0.3 (1.0 整体结构状态、发展趋势
2 专任教师数量完全满足教学需要；教师年龄和职称结构合理，有校级及以上优专任教师数量基本满足本科教学需要，秀教学团队。专业的专任教师至少8人，教授、副教授每学年都为本科生完整讲每增加一个班应增加2人（基础班数为2授一门专业课
个）；教授、副教授每学年都为本科生完整讲授一门专业课
提供教师基本情况、专任教师结构、师资培养计划等有关文件资料
说明：每位专任教师仅归属于一个专业
2. 2.1 师资数量队伍
与
结构
15分
7 专任教师职称结构、博士学位比例
2 教授、副教授比例≥50%；具有博士学教授、副教授比例≥60%；具有博士学位位的比例20%－15%（外语、艺术类专的比例≥30%（外语、艺术类专业≥10%）
业放宽要求）
专任教师学缘结构
1 专任教师来源广泛，毕业于“211”、“985”工程高校的比例≥50% 专任教师来源较广泛，毕业于“211”、“985”工程高校的比例30%－15%
师资培养措施及执行
2 二级学院有长期（3年内）的师资队伍建设目标与规划；专业有短期（1年内
）有师资培养规划和配套措施；有青年教的专业师资培训计划与实施方案，且有师培养制度；各项制度得到落实
保证落实措施的佐证材料，执行情况好；
青年教师培养制度健全，措施得力、效果好
二级指标
一级 指标
内容
满分
观测点
分数
A级
标准及内涵
C级
说明及 操作建议
A 评分等级（Ki）
B (0.8 C (0.6 D (0.3 (1.0 专业负责人情况
1 专业负责人具有正高级专业技术职务，在业内或同类院校中具有较高知名度
专业负责人具有副高级专业技术职务。
提供近三年主讲教师课程表、任务书等有关教学文件及科研档案；教师课堂教学质量评估结果
说明：1项已授权的发明专利相当 