部编人教版六年级语文下册课外阅读专项练习题

部编人教版六年级语文下册课外阅读专项练习题

1. 阅读

凡卡（节选）

    凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。

    “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢？简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包，至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”

（1）照样子写词语。

挨打  过道                

不知不觉                  

大吃大喝                  

（2）凡卡称老板的孩子为“小崽子”，带有（   ）的感情。

（3）“她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸”中“捞”字的意思是（   ）。

（4）这段话的主要意思是（   ）。

（5）这段话主要说明了（   ）。

2. 阅读下文，回答问题

鲁班造伞

    很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣地痛；下雨天，把衣服淋得湿漉漉的。鲁班想：要是能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那该多好呀！

    一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽然看见许多孩子“扑通扑通”跳到荷花塘里去玩水，一会儿，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在脑袋上。

    鲁班觉得挺好玩，就问他们“你们头上顶着张荷叶干什么呀？”小孩子七嘴八舌地说了起来“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”

    鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了又瞧，荷叶圆圆的，一面有一丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧又凉快。

    鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴得叫起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。”

    鲁班的妻子听见他大呼小叫的，赶紧从屋里跑出来问他：“出了什么事了？”

    鲁班把刚做成的东西递给妻子，说：“你试试这玩意儿，以后大家出门去带着它，就不怕雨淋太阳晒了。”

    鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说：“不错不错，不过，雨停了，太阳下山了，还拿着这么个东西走路，可不方便了。要是能把它收拢起来，那才好呢。”

    “对，对！”鲁班听了很高兴，就跟妻子一起动手，把这东西改成可以活动的，用着它，就把它撑开，用不着，就把它收拢。这东西是什么呀？就是咱们今天的伞。

（1）在文中找出两个ABB式的词语；______你还能再写出两个平时积累的ABB式的词语吗？______

（2）找出鲁班造伞时的动作词。

（3）文中划线的句子是个比喻句，是把______比作了______。

（4）找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：______。

你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？

3. 阅读《秋天的雨》，按要求回答问题。

    秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn  shān）子，扇（shàn  shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（pín  píng）频点头。

（1）给划线的字选择正确读音。

扇______（shàn  shān）子       扇______（shàn  shān）哪扇哪

频______（pín  píng）频点头

（2）这段话是围绕哪一句话写的？

（3）请你找出这段话中表示颜色的词语，写在横线上。

紫红、______、______、______、______

（4）文中运用了多种修辞方法才将秋天的雨描绘得如此美丽，请从短文当中找出比喻句和拟人句各一句。

4. 阅读下面文言文，完成小题。

    华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳③。既已纳其自托④ ， 宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

【注】①辄：就。②难之：对这件事感到为难。③耳：罢了。④既已纳其自托：既然已经接纳了他来船上托身。

（1）解释下列句子中划线的字。

①俱乘船避难______

②幸尚宽______

③后贼追至______

④携拯如初______

（2）用现代汉语写出“世以此定华、王之优劣”一句的意思。

（3）从文段内容看，你认为华歆和王朗谁优谁劣？写写你的理由。

5. 教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

（1）从上边的数据调查中你得出什么结论？

（2）反对者认为现在有了电脑，能不能写一手好字已经不重要了，你认为呢？为什么？

6. 阅读下文，回答问题

《猴王出世》（节选）

    那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

（1）本文选自我国古代长篇神话小说《西游记》，作者是明代的______。我最喜欢的人物是______，因为______。

（2）认真阅读短文，找出石头变成石猴的原因。

（3）划横线部分向我们描述了______的石猴生活，请你也用一两个句子描述你现在的生活，可以用上文中的句式，也可以用自己喜欢的表达方式。

7. 读一读，回答问题。

顽皮的月亮

夜静悄悄的，

只有一个月亮。

在黑乎乎的天空玩着。

瞧．

今天晚上的月亮多会玩啊!

跑到西，

跑到东，

这顽皮的月亮，

真拿他没办法。

（1）请你写出与下列词语的意思相反的词。

东——______黑——______

（2）读一读短文，找一找，连一连。

静悄悄的______黑乎乎的______顽皮的______

月亮               夜晚               天空

（3）为什么说月亮很顽皮？（    ）(填序号)

8. 做一做。

爱动脑筋的孩子

    华佗是我国古代的名医。

    华佗七岁时，父亲就去世了。他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。

    有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！

    华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了一块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。

    老爷爷笑了___说___这孩子爱动脑筋___好___我就收你做徒弟吧___原来___老爷爷就是当地有名的蔡医生___

（1）给文中最后一段加上标点符号。

老爷爷笑了______说______这孩子爱动脑筋______好______我就收你做徒弟吧______原来______老爷爷就是当地有名的蔡医生______

（2）从文中找出几个带“扌”的字，模仿一下它们的动作。

（3）按短文内容回答问题。[方法提示：认真读文章，找出相关的语句来回答。]

①华佗是什么时候的人？他是干什么的？______ 

②华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的？______ 

③为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？______

（4）你还知道哪些名人小时候的故事呢？读了这些故事，你想过长大后要干什么吗？为了实现你的理想现在该如何做呢？写一写吧。

9. 阅读下面的短文，完成小题。

挪树

    ①院子里那株腊梅a________一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘b________的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了。老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

    ②“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。

    ③老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用产子把四周的根须全断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

    ④我的心一阵悸动：“它会死吗？”

    ⑤“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

    ⑥“可不能把它的主根砍断！”

    ⑦“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。

    ⑧不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

    ⑨“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？

    ⑩晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！

    ⑪尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树挪也活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的枝干上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

（1）把第①段中a、b两处词语补充完整。

a______一息    b风姿飘______

（2）文中第③段有两个错别字，分别是______和______，改为______和______。

（3）诗句“零落成泥碾作尘”出自《______》，作者是______。

（4）请联系上下文写出下面句中划线词的意思。

①像断裂的骨骼，白的骇人。______

②晚上，雷电大作，大雨下了个透。______

（5）最后一段中，画横线的句子蕴含着什么意思？

（6）按要求概括。

①从第③段到第⑨段，这一部分主要写的是什么？

②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？

10. 阅读下文，回答问题

    不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

（1）按要求写拟声词。

雷声______      雨声______      风声______

鸟叫声______    钟声______      铃声______

（2）联系上下文，解释划线的字。

①天空塌下一大块。    塌：______。

②许多人被火围困在山顶上。    困：______。

（3）这段话是围绕“______”这个词来写的，写了______、______、______、______等地方的可怕。

11. 现代文阅读

    在演奏乐曲的时候，贝多芬更是不允许被打扰，尤其是一些附庸风雅的贵族，他们根本不懂什么音乐，却硬要参与各种音乐场合。有一次，贝多芬在演奏《月光奏鸣曲》时，人们在静静地欣赏这如诗如画的音乐，沉醉在梦幻般优雅舒畅的意境之中。突然有一个贵族大声喧哗起来，贝多芬立刻停止了演奏，并厉声责骂道：“我决不给这样的人演奏！”一个亲王看到这贵族非常难堪，出来劝解，贝多芬毫不相让，对亲王说：“亲王阁下，你之所以会成为贵族，完全是凭借你高贵的血统，而我，靠的是我自己的努力。现在，世上有成千上万贵族，将来还会有贵族成千上万。而贝多芬，无论现在和将来，都只有我一个！”说完，贝多芬气愤地离开了会场。

（1）写反义词。

高贵______         喧哗______        厉声______

（2）在括号里填上合适的词语。

______的音乐   ______的血统   ______地欣赏

______的意境   ______的贵族   ______地责骂

（3）从划线文字中，你感受到了什么？

12. 阅读下文，回答问题。

    他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：

    “我是中国人，我爱中国。”

    他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

    接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。

（1）为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？请用课文中语言回答。

（2）课前搜集了有关台湾的资料，“台湾‘光复’”指的是什么？

（3）日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自己的语言文字？

（4）日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？

13. 阅读下文，回答问题

夏洛的网（节选）

    ①初夏是鸟儿们的狂欢节。在田野间，房子四周、谷仓里、树林中、湿地上——到处都有歌声、鸟巢和鸟蛋，白喉雀在树林边叫：“啊，皮儿波，皮儿波！”在苹果树枝间，京燕颤巍巍地晃着尾巴走来走去，嘴里喊着：“波碧，波儿——碧！”百灵鸟深知生命是多么可爱和短促，会说：“快乐的，快乐的偷闲！快乐的，快乐的，快乐的偷闲！”要是这叫声被燕子听见，它们会生气地冲着百灵鸟大叫：“无耻，无耻！”

    ②初夏里有很多孩子们喜欢吃、喝、吮（shǔn）、嚼（jiáo）的好东西，蒲公英的花梗（gěng）里都是乳汁，苜（mù）蓿（xu）花的芯里装满了琼浆，冰箱里放了那么多冰凉的饮料。到处都是勃勃生机，甚至粘在草茎上的小雪球里，也会躺着一只小绿虫，在土豆枝叶的下面，还有鲜橙色的青虫卵呢。

（1）这两段话写了______时节乡村的景象。

（2）鸟儿叫声对对碰。（连线）

白喉雀______      ①“无耻，无耻！”

百灵鸟______      ②“波碧，波儿——碧！”

京燕______        ③“啊，皮儿波，皮儿波！”

燕子______        ④“快乐的，快乐的偷闲！快乐的，快乐的，快乐的偷闲！”

（3）文中提到初夏里有哪些孩子们喜欢吃、喝、吮、嚼的好东西______

①到处都有的鸟蛋。

②苜蓿花芯里的汁水。

③蒲公英花梗里的乳汁。

④鲜橙色的青虫卵。

⑤冰箱里冰凉的饮料。

⑥粘在草茎上的小雪球。

（4）作者在写鸟叫时用了两种写法。在写______和______的叫声主要是模仿它们的声音，这是第一种写法；在写______和______的叫声时是根据它们的声音想象成人类的语言，这是第二种写法。我也可以照第______种写法写一句：______叫着：“______。”

14. 阅读

    人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯志力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）这段话的中心句：______。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中的“固”、“或”、“于”三字的意思分别是：    。

（3）读了这段话，我懂得了：。

（4）司马迁是我国西汉时期著名的、。他在受到当时最严厉的刑罚之后，忍辱负重，发奋图强，写出了史书巨著。

15. 阅读下文，回答问题。

孔子论水

    孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

（1）这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点水的特点吗？

（2）联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为______；“或方或长”的“或”可以解释为______。

（3）孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是哪些？

（4）这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位______的老师（从文中找一个词填在横线上）。

（5）孔子讲到水的德行，我自然想到一句广告语______；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：______。

孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语______。

16. 现代文阅读

詹天佑（片断）

    詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（    ）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（    ）铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（    ）计算。詹天佑经常勉励工作人员    说    我们工作首先要（    ）      不能有一点儿马虎      大概      差不多     这类说法不应该出自工程人员之口    他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（     ）、（     ）。塞外常常（     ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（    ），勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

（1）按原文在括号里填上合适的词语。

（2）在文中空白处加上标点。

（3）描写詹天佑勘测铁路工作条件恶劣的句子是______。

（4）在这段话中找出一组近义词。______ 

（5）判断下面说法的正误。

①“‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”意思是说工程人员勘测、计算、设计都应周密，一点儿也不能马虎。

②詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要是气候恶劣。

（6）描写詹天佑想法的句子是______，这些想法表现了詹天佑______的精神。

（7）这段话是围绕______写的，这句话在这段中的作用是______。

17. 读一读《中国国际救援队，真棒！》，做一做。

    他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zóng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（fèi）墟（xū）下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

（1）请从上文中找出几个表示动作的词语。

（2）写出下列词语的近义词。

迅速——______  细心——______

（3）找出队员们进行救援工作的具体表现。

18. 阅读片段，完成后面的练习。

燕子（节选）

    在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

    几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

（1）选段分别写了______的燕子和______的燕子。

A．停歇    B．飞行

（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是______。

（3）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。”为什么用“五线谱”打比方呢？

（4）这篇文章表达了作者的______思想感情。

19. 阅读下文，回答问题

    一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

（1）孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

（2）你认为孙中山是个怎样的人？

20. 阅读下文，回答问题

最贵的项链

    店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐，您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”

    小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xìng  xīng）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生目，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就跟她的眼睛一样。”

    店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系（jì  xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。

    在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”

    “本店商品的价格是我们和顾客之间的秘密。”店主说。

    姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

    店主拿起盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”

（1）选出划线字的正确读音。

兴______（xìng  xīng）奋         系______（jì  xì）了

（2）对标题“最贵的项链”中的“贵”理解不正确的一项是（    ）

（3）根据短文内容判断下列说法的对错。

①从第一自然段中划线的“出神地盯着”可以看出小女孩很想买下那条项链。

②从“店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外”可以看出店主的生意非常好。

③从全文来看，小女孩的姐姐是个富有责任感，不贪钱财的人。

（4）下列对“她付出了她所拥有的一切！”理解正确的一项是（    ）

（5）短文中共有三个人物：店主、小女孩和小女孩的姐姐。你最喜欢哪一个？为什么？

21. 阅读文言文，完成小题。

    司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛②间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠③ ， 性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。

【注】①凛然：稳重的样子。②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。③甫冠：指刚满20岁。④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。⑤同列：这里指同年考中进士的人。

（1）写出下列划线词的意思。

①退为家人讲______

②众皆弃去______

③光持石击瓮破之______

④同列语之曰______

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。

（3）从文中看，司马光是个怎样的人？

22. 阅读下文，回答问题

    那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一，二，三，四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

    从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

    我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”

    十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

（1）“老师领进门”中的“门”在文中是指：______。

（2）“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地”这句话运用了______的修辞手法。对这句话理解准确的一项是______

A．听了田老师讲了一千多个故事，故事点点滴滴教育“我”成长。

B．听了田老师的无数个故事，每个故事逐步引导“我”走上喜爱文学之路。

（3）老师为什么说“这不过是无心插柳柳成阴”？

（4）“十年树木，百年树人”是什么意思？在本文中具体意思是什么？

23. 阅读课文片段，思考并回答下面的问题。

    1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝（zhēn  zhēng）放在高高的天空。风筝上拴（shuān  shān）了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处，系（jì  xì）着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里攥（cuàn  zuàn）住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤（xiān  qiān）维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后 就成了能使电流通过导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙（shi  shí）“啪”的一声，聚然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我抓住‘天电’了！”

（1）填空。

富兰克林用来做实验的工具是一只拴了______的风筝，线是用______做的，下端结上了一段______，在它们的接头处还有一把______。

（2）请用自己的话来概括这一段的大意。

（3）读完本段内容，你最大的感受是：______。

（4）选择合适的读音。

风筝______（zhēn  zhēng）     栓______（shuān  shān）了           系______（jì  xì）着

攥______（cuàn  zuàn）住      纤______（xiān  qiān）维    钥匙______（shi  shí）

24. 听读短文两次，回问题。

（1）短文列举的上网害处有三种,请你任意概括出两种：

①______ ②______

（2）除短文中介绍的之外,请你结合生活再说一说上网的其它害处(至少两个)。

（3）请你给短文加一个结尾。

25. 课内阅读，回答问题。     

     除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外  人们还希望通过太空育种  获得耐旱  耐盐碱的新草种  新树种  用来更好的绿化祖国  保持水土

①给短文结尾处加标点。

此外  ______ 人们还希望通过太空育种  ______ 获得耐旱 ______  耐盐碱的新草种   ______新树种  ______ 用来更好的绿化祖国 ______  保持水土 ______

②短文中画“_____”的句子采用了 ______的修辞手法。

拟人

③俗语填空。

英雄无 ______。

良药苦口______，忠言逆耳______ 。

④太空种子培育的菜葫芦变苦了，这是因为______，可以用来治疗______ 。

26. 阅读下文，回答问题。

竹子

    竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

    青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

    我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

    自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？

（1）作者从______、______、______、______、______的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。

（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句；用横线画出作者由竹子引发联想的语句。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是______的文章。

（4）“息”字的解释有：A．呼吸时进出的气。B．停止。C．消息。D．利钱；利息。短文中的“息息相关”的“息”应选______解释；“自强不息”的“息”应选______解释。

（5）将文中划线的句子改成陈述句。

（6）判断下面说法是否正确。

①这段文字写了竹子的用途和品格。

②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。

③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。

27. 阅读短文，完成下面的问题。

    ①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。但谁都没有想起买一个灯泡上来换掉。

    ②父亲过来，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，便下了楼，买了一个灯泡上来安装好，轻轻击掌，昔日暗淡无光的走廊瞬间便有了温暖通透的光亮。看父亲脸上淡然的微笑，我便说:“你可真是光明使者呢，一来，这灯就好了。”

    ③父亲担过身来，正对着我:“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢?”我笑着说:“可不是人人都像您这样乐于助人，况且…”父亲没吱声。

    ④几日后，我突然想起一个借钱的熟人。当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说:“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说:“就让这笔钱白白地给他了不成?这样不守信用的人，你又何必跟他客气?”

    ⑤父亲拿过我的账本，将还款日期一栏勾掉，才说:“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了。假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情?一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。”

    ⑥我依然心里慜:“可是我觉得根本就是故意忘记的，听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。”

    ⑦父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道:“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上尽可能地远离这样的人，不是更好吗?况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你。”

    ⑧隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。

（1）请给短文加个合适的标题：______

（2）请用简洁的语言概括短文的主要内容。

（3）第②自然段中的第一句话是对人物______描写，体现了父亲______。

（4）联系上下文选择正确的答案，只填序号。

第②自然段中“光明使者”是指（  ）；第③自然段中“光明使者”是指（  ）

A.每一个路过的人    B.文中的父亲和“我

C.文中的父亲        D.文中的“我”

（5）读第④自然段画线的句子，你认同文中父亲的说法吗?说说你的看法。

（6）联系生活实际，谈谈你对“人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。”这句话的理解。

28. 阅读下文，回答问题。

    李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去（采  採）药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走（遍  骗）了产药的（明  名）山。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判（段  断）药（性  姓）和药（效  校  郊）。

（1）选择括号里恰当的字。

（采  採）______药     走______（遍  骗）     （明  名）______山

判______（段  断）     药______（性  姓）     药______（效  校  郊）

（2）画出这段话的中心句。

（3）“这部书”是指______。

（4）读了这段话，写出你的体会。

29. 阅读短文,完成练习。

    故事是一个守墓人讲述的。一连好几年这位态度_______(温和 温柔)的守墓人每星期都收到一个素不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周在她儿子的墓地前放一束鲜花。后来,有一天,他们见面了。那天,一位司机匆匆来到守墓人的小屋子说:“夫人在门口汽车上,她病得走不动,请你去一下。”

    一位身体衰弱的妇人坐在车上,“我就是亚当夫人,”她说,“这几年我每个礼拜给你寄钱买花。”“我一次也没忘了放花,夫人。”

    “今天我亲自来,”亚当夫人撩起衣襟擦着眼睛,“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好,活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子,亲手来放这些花。”一股苦涩涌上守墓人的心头,他苦笑了一下,决定再说几句。

    “我说夫人,这几年您老寄钱来买花,我觉得可惜。鲜花搁在那儿,几天就枯萎了。没人闻,没人看,太可惜了!”

    “你是这么想的?”

    “是的,夫人,您别见怪,我想起自己常去敬老院,那儿的人可爱花了，他们爱看花,爱闻花,那儿都是活人。这墓里哪个活着?”

    老妇人了楞一下,没有作声。她只是小坐一会儿,默默祷告了一阵,没留话便走了。守墓人有些后悔自己这一番活太_______(诚实 直率),太欠考感。

    可是几个月后,这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得_______(目瞪口呆 惊慌失措),这回竟是地自己开车来的。

    “我把花都送给那儿的人啦,”她友好地向守墓人微笑着,“你说的对,他们看到花可高兴了,这真叫人快活!我的病好转了,医生不明白是怎么回事,可我自己明白,我觉得活着还有些用处!

    不错,她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：_____________________________________________________________________

（1）选出文中括号里正确的词语。

（2）守墓人担心自己说的话让老妇人受不了。请用横线画出他说的那些话。

（3）老妇人两次来见守墓人,第一次来,她的身体很糟。从“______”一词可以看出来,她身体糟糕,是因为______。第二次来,她的病好转了,病情好转的原因是:______。

（4）最后,老妇人发现了什么道理?请写在文末的横线上。

（5）用自己的话概括一下本文的主要内容。

（6）结合你的生活,你认为幸福的真谛是什么?请写下来和大家一起分享。

30. 小小阅读秀。

鸟医生们

    老熊的脖子上长了一个疖子，疼得他坐立不安，睡不着觉。

    啄木鸟奉命前来给他治病。他扳住老熊的脖子左瞧右看，看了半天，又想了半天，也没有作出决定。

    “犹豫什么？”老熊不耐烦了，“把疖子啄破，就好了！”

    “不行呀，”啄木鸟慢声细气地说，“再等一等吧。如果这疖子到晚上还不破，我再想办法吧。这事我一个人决定不了，要召集鸟医生们一起来会诊。再说，谁都知道，猫头鹰的嘴比我的尖得多，就是啄疖子，他也比我……”

    “快去请猫头鹰！”老熊打断了他的话。

    结果，请来了猫头鹰，后来又请来公鸡，后来又请来仙鹤……这些医生和啄木鸟一样，都不肯由自己来承担医疗责任。大家推来推去，最后还是决定等下去，让疖子自己破。

    老熊在床上翻滚挣扎，疼得乱叫，无意之中碰到了一只蜜蜂。蜜蜂狠狠蜇了老熊一针。老熊浑身一哆嗦，病立刻好了。

    鸟医生们这才松了口气。

（1）老熊病了都请了哪些鸟医生？

（2）是谁给老熊看好了病？

（3）你觉得那些鸟医生做的对吗？你想对他们说什么？

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