语S三语下教案31东郭先生和狼

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1理解课文内懂得不能轻易相信坏人的道理 2朗读课理解课文内了解剧中事情的经过
3懂得东郭先生险些被狼吃掉的原因。能和同伴一起表演这个课本剧 重点 难点 了解课文内容,理解东郭先生险些被狼吃掉的原因。 教学 课时 两课时。

1东郭先生和狼 时间:冬日一个午后 地点:山林中的小路上 人物:东郭先生、大灰狼、老农、五六个猎人 【序幕】 一只身负箭伤的狼,(qué着腿仓皇过场。 2猎人持弓背箭,骑马追来,快速过场。 [①序幕的作用是什么?] 【第一幕】 东郭先生左手牵毛驴(驴背上驮着一袋书,右手拿书,边走边摇头晃脑地诵读着什么。3[②这句话说明东郭先生是个怎样的人?] 场外忽传马嘶、狼嚎(háo声。东郭先生惊惶(huánɡ四顾。 狼上。东郭先生踉跄(liànɡ qiànɡ退缩。 :先生,不必害怕,我是一只非常善良的狼,不会伤人的。求您救救我吧!猎人快追上我,让我在您这里躲一躲吧。躲过了这场灾难,我永远忘不了您的恩情。[③这些话说明了狼的什么性格?]4 东郭先生:狼啊狼,你一向欺侮(qī wǔ弱小,伤害人类,本不该救你;今天念你受伤可怜,命在旦夕,我又是知书达礼之人,一向积德行善,就救你这一回吧。可是,眼看猎人就要追,让我把你藏在何处是好呢?[④从行文可以看出,东郭先生是个怎样的人?]5 :就让我躲在您的书袋子里吧! 东郭先生:这个……(犹豫后也罢,也罢。就依你吧! 东郭先生取下书袋,倒出书,把狼装进袋内,又把书装进去。 第一幕:讲东郭先生救了一只负箭伤被猎人追赶的狼。

6【第二幕】



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知识点详解 ?

①是场面说明,交代故事发生的背景。 ②是个读书人。 ③说明狼善于伪装。

④是个不分好坏、盲目行善的人。 ·狼·

东郭先生牵驴缓(huǎn行。数猎人上。 猎人:先生,您看见一只受伤的狼没有?它往哪里跑了? 东郭先生:(不习惯撒谎,犹豫一下啊……没……没有……我没有看见狼。这儿……岔(chà道多,也许它从别的岔道逃走了。 猎人们信以为真,继续前追,下场。7[⑤东郭先生的这些言行说明他是一个什么样的人?] :先生,我可以出去了吧? 东郭先生取下袋放出狼。狼伸伸腰,(tiǎn舔嘴,面对东郭先生。 :我现在饿了,而且饿得很厉害,如果再不吃东西,我一定会饿死的。先生既然救了我,就把好事做到底,让我吃了你吧! 狼向东郭先生扑去。东郭先生大吃一惊。8[⑥东郭先生为什么会大吃一惊?] 东郭先生:?你……你…… 东郭先生边说边绕驴躲避。他躲到驴左边,狼就扑向左边,躲到驴右边,狼又扑向右边。东郭先生累得直喘粗气。 东郭先生:你……你……你这没……没良心的东西!你这……没……没良心的东西!9[只是认为狼是“没有良心的东西”说明了什么?] 老农扛锄(chú上。东郭先生急忙上前,拉住老农。 东郭先生:老人家,老人家!请您老评评理。猎人追杀这只狼,我看它可怜,将它藏在书袋里救了它。如今它却要吃了我!您说,我应该让它吃吗? :(抢着说老头儿,老头儿,你别听他的。他刚才把我塞进口袋,把袋口扎得紧紧的,压了好多书。这是救我吗?这分明是想闷死我,压死我!这样的坏人,不该吃吗?[⑧狼的这些话说明了什么?]10 老农:(作沉思状(?g——你们的话不可信。这只口袋这么小,怎么能装得下一只狼?除非让我亲自看一看,狼到底是怎样装进去的,我才可以给你们评理。 狼点头,重又躺下蜷(quán成一团。东郭先生上前把狼塞进书袋。老农抢步上前,把袋口扎紧。

11老农:你呀,先生!书读了不少,可对狼的本性认不清啊!对凶残的畜牲讲仁慈是错误的。刚才,要不是我及时赶来,你就没命了。你太糊涂(hú tu!以后,可要记住这个教训![⑨东郭先生与老农有什么区别?] 老农抡起锄头狠狠打狼,狼哀嚎;东郭先生侧身掩(yǎn面。狼嚎声渐小,东郭先生缓缓转过脸来,似有所悟。 第二幕:写在老农的帮助下处死了这只忘恩负义的狼。 剧终。

1.初读课文,了解第一幕的故事。 2.在自读自悟中学习第一幕的内容。 3.初步了解东郭先生的错误。
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⑤是一个善恶不分、非常糊涂的人。

⑥因为在他看来,他救了狼的命,狼应该感谢他,可是没想到狼要吃他,真是恩将仇报,这太出乎东郭先 ⑦说明东郭先生在受骗上当之后有些觉悟,但仍没有认识到狼吃人的本性。 ⑧说明它恩将仇报。狼倒打一耙,它吃人的凶恶本性进一步暴露了出来。 ⑨东郭先生是多么愚蠢、糊涂;老农机智、果断。两个人形成了鲜明的对照。

生的意料了。

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词语投影,动画片《东郭先生》


了解课本剧的特点,导入新课 1.同学们,你们读过课本剧吗?你能说出几个课本剧吗?(学生自由发言 2.所谓的课本剧指的是把那些有人物、有情节的语文课文改编成剧本的形式并排练演出。因为是根据课文改编的,所以叫课本剧。今天,我们就一起学习一个剧本,有了这个剧本,我们就可以演话剧了。

初步了解剧本内容,懂得剧本和课文的浅显差别 1.打开书,看一看这篇课文和以往学过的课文有什么区别。 2.老师小结:今天我们学习的是一个剧本。剧本首先交代了时间、地点、人物,接着就分为几幕。剧本主要以人物的对话为主,便于演员表演。 3.看看这个剧本中的时间、地点、人物分别是什么,分成几幕。 4.学生汇报。 学生甲:这个剧本的时间是冬日一个午后;地点是山林中的小路上;人物是东郭先生、大灰狼、老农和五六个猎人。 学生乙:这个剧本分成两幕。

初步学习第一幕,了解故事的起因 1.自己默读第一幕。思考:这一幕主要讲了什么?(东郭先生在狼的哀求下,把狼装进了书袋里。 2.出示词语,进行认读比赛。

惊惶四顾 摇头晃脑 知书达礼 积德行善 命在旦夕
3.理解词语的意思。 命在旦夕:比喻生命受到威胁。 知书达礼:有知识,懂礼貌。

深入学习第一幕,了解东郭先生救狼的原因 1.东郭先生为什么要救狼呢?我们深入学习第一幕的内容。 2.同桌分角色朗读课文。 3.狼遇到了什么危险?(这只狼受了箭伤,猎人骑着马追赶它。 4.狼是怎样哀求东郭先生的?(狼哀求东郭先生救救自己,并表示永远忘不了他的恩情。 5.东郭先生答应了吗?(东郭先生犹豫了。 6.东郭先生为什么犹豫呢?(因为狼一向欺侮弱小,伤害人类,所以不该救它;但是,东郭先生一向知书达礼、积德行善,又看到狼受伤可怜,命在旦夕,所以想救这条狼。 7.狼藏在了哪里?(狼让东郭先生把自己藏在装书的袋子里,再把书装进去。

了解东郭先生救狼的根源 1.东郭先生为什么救狼?(东郭先生为了显示自己是一个积德行善、知书达礼的人,所以不管对错,就把狼给救了。 2.这一幕中,狼给你留下了什么印象?(狡诈、花言巧语。

练习表演第一幕




1.学习第二幕的内容,理解狼被打死的原因。 2.在表演和朗读中体会出狼被打死的原因。 3.懂得不能被坏人虚假的嘴脸所蒙蔽的道理。 头饰。



回顾第一幕的内容,了解故事的起因 1.这个剧本讲了一件什么事?(主要讲了东郭先生好心救了狼,狼反而要吃东郭先生的事。 2.东郭先生为什么要救狼呢?(狼花言巧语欺骗了东郭先生,东郭先生决定救狼一命。

学习第二幕的内容,了解狼被打死的原因 1.故事的结局如何呢?请你自己朗读第二幕的内容。 2.学生:故事的结局是狼被打死了,东郭先生得救了。 3.狼是怎样被打死的呢?又是被谁打死的呢?默读课文的第二幕,找出有关的语句,标画出来。 4.学生分组讨论。
5.学生汇报。 学生甲:狼是被老农打死的。狼得救以后,不但没有报答东郭先生,还露出了凶残的本来面目,要吃掉东郭先生。可以看出狼为了逃命是在欺骗东郭先生。 学生乙:我非常佩服老农。尽管狼非常狡猾,但是老农用自己的智慧,战胜了狡猾的狼。

练习表演这个课本剧

班级展示课本剧《东郭先生和狼》,学生戴头饰进行表演




31* 东郭先生和狼 ↘救狼 装善良软弱 狡猾凶残 求救↘ ↗打死 老农



1.这篇课文是课本剧,人物语言很有特色,因此可采取自读、分角色读等方式让学生自学自悟,老师相机指导。学生最喜欢模仿狼的语气朗读,因为狼的语音、语调最富于变化。学生的朗读绘声绘色。而东郭先生则相反,读时语速放慢,声音略微压低。指导学生读出不同的语气,使学生在反复朗读中体会到东郭先生的愚蠢,清楚地认识狼的狡猾和凶残,
这对揭示寓意有帮助。 2.学生了解三个主要角色之间的关系后,用适当的词语概括出他们各自不同的特点。然后请学生四人为一小组合作学习,分别在书上用不同的符标出相关的内容。学生的合作学习十分有成效,可充分锻炼学生的自学、合作能力。
1.在括里填写适当的词语。 (林间的小路 (摇头晃脑地诵读 (勇敢的猎人 (狡猾的大灰狼 (拼命地逃跑 (不住地哀求 2.给多音字组词。
3.补充歇后语。 (1大船开到小河里——(2周瑜打黄盖——一个愿打,(3姜太公钓鱼——(4阿斗当皇帝——
搁浅 一个愿挨 愿者上钩 软弱无能
4.把这个故事讲给家长听一听。
剧本 剧本是一种文学形式,是戏剧艺术创作的文本基础,编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等,它是戏剧演出的文学依据,是导演和演员二次创作的出发点。在文学领域里,它是一种独特的文体;在艺术领域里,它又接近文学;在戏剧领域,它是一切戏剧活动的根本出发点。 剧本主要由台词和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体,在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明,包括对剧情发生的时间、地点的交代,对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。 著名剧本: 国内:曹禺的《雷雨》《北京人》《王昭君》《原野》 老舍的《龙须沟》《茶馆》 郭沫若的《棠棣之花》《屈原》《蔡文姬》《武则天》 国外:易卜生的《玩偶之家》 ,野兽之一,外形像狗,但嘴较尖,耳朵直立,尾巴下垂。毛通常为黄褐色,两颊有白斑。性狡猾凶狠,昼伏夜出,捕食野生动物,有时伤害人、畜。狼的皮毛可做衣、褥等。狼现在已非常稀少,因此国家禁止猎杀。狼属于生物链上层的掠食者,通常群体行动。它们唯一的天敌就是人。由于狼会捕食羊等家畜,因此直到20世纪末期前都被人类大量捕杀,
一些亚种如日本狼等都已经绝种。 狡猾的狼 1.牧羊人与狼崽 牧羊人发现了一只小狼,便带回家喂养。小狼长大后,牧羊人教它去偷附近人家的羊。已驯化的狼却说:“你要我养成偷抢的习惯,那最好首先请你看守好自己的羊,别丢失了。 这是说,唆使别人干坏事,首先遭殃的是自己。 2.狼和小羊 一只小羊在河边喝水,狼见到后,便想找一个“名正言顺”的借口吃掉他。于是狼跑到上,恶狠狠地说小羊把河水搅混浊了,使他喝不到清水。小羊回答说,他仅仅站在河边喝,并且又在下游,根本不可能把上游的水搅浑。狼见此计不成,又说道:“我父亲去年被你骂过。小羊说,那时他还没有出生。狼对他说:不管你怎样辩解,反正我不会放过你。 这说明对恶人做任何正当的辩解都是无效的。 3.狼与逃进神庙的小羊 一只小羊被狼追赶,逃进了一座神庙里。狼对小羊说,如不赶快出来,祭司会抓住你,把你献给神。小羊回答说:“我宁愿献给神也比被你吃掉好。 这故事说明对要死的人来说,应选择有价值的死。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/66e618960522192e453610661ed9ad51f11d54f3.html

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