人教版新七年级上册语文

第一次月考七年级语文试题（卷）（人教版）

（考查范围：1-2单元）

注意事项：

1、 本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；

2、 答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、 积累运用（18分）

1．下列加点字读音完全正确的一组是（      ）（2分）

A．确凿（záo） 磐石（bān） 嫉妒（jí） 人迹罕至(hǎn)

B．栅栏（shān） 桑葚（shèn） 哽住（gěng） 浊流滚滚（zhuó）

C．躯壳（qiào） 玉簪（zān） 哺育(bǔ) 澎湃万千(pài)

D．闲暇（xiá） 怪诞(dàn) 哭号（háo） 鸡毛掸子(dǎn)

 2．下列没有错别字的一项是（ ）（2分）

A．臃肿 浑乱 屏嶂 人声鼎沸

B．渲闹 菜畦 脑髓 来势凶凶

C．澎湃 祈祷 讪笑 九曲连环

D．蝉蜕 崎岖 懊诲 回环曲折

3. 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ）(2分)

得到任何东西都是要付出代价的。 我们所要付出的代价将远远超过得到的东西， 就应该理智地放下这种想法，得不偿失的事情为什么还要去做呢？ 很多人只要看到了渴望得到的东西，眼睛就无法从上面移开， 看不到自己将因此付出的惨重代价。任何时候，都要在所得和所失之间权衡利弊，再作决定。

A．因为 所以 但是 就 B．如果 那么 但是 所以

C．如果 那么 因为 所以 D．因为 所以 如果 就

4、默写（6分）

（1）假如生活欺骗了你, !

（2） ，竹中窥落日。

（3）独坐幽篁里， 。深林人不知， 。

（4）脱我战时袍，著我旧时裳， ， 。

5、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。（4分)

①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病—— “网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

（1）第 句是病句，修改意见：

（2）第 句是病句，修改意见：

6．结合所给的语境的特点，在横线上续写句子。（2分）

被人误解的时候能微微的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达； ；危难的时候能泰然的一笑，这是一种大气；失意的时候能轻轻的一笑，这是一种洒脱。

二、综合性学习 （6分）

7、黄河，这是一个多么令人骄傲的词啊！她是中华大家庭里的巨龙，是中国的象征，是我们永远的母亲河，今天，就让我们走进综合性学习《黄河，母亲河》，去触摸她那历尽沧桑的面庞，去感受她博大的胸怀吧！

(1)请为这次活动拟一条宣传标语。(2分)

(2)请你为这次综合性学习活动设计几种活动形式（或者活动项目）。(2分)

(3)针对黄河被污染的现状，请提两点合理化的建议。(2分)

三、 阅读（46分）

（一）阅读下文，完成8～11题。（12分）

燕 子

席慕容

初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天……

有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边……

刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”

我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：

“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”

父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。

可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？

在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：

燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……

在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：

“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”

怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

8、作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。（2分）

__________________________________________________________________________9、当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么？（3分）

___________________________________________________________________________10、文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？（4分）

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11、联系作者生平，说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？（3分）

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（二）阅读下文，完成12—16题。（18分）

一滴泪掉下来要多久（顾晓蕊）

那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。

看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。

我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。

他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？

周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”

校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。

我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。

走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。

他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。

我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。

第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。

我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。

12.本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。（3分）

父母外出打工，他哭干眼泪——→挨别的孩子打，他昂着头，_____________________——→父母打工回家受伤，他像没事人一样，_______________——→父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖，________________________。

13.如何理解第②段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。（4分）

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14．按照括号要求从不同的角度品析下列句子。（4分）

（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）

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（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）

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15.李想以前的上课走神，后来为什么会认真听讲了？（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。（4分）

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（三）阅读下面的文字，完成17—20题。（12分）

阅读下面选文，回答第9-13题。（15分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也。日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

17、解释句中加点的词。(2分)

(1)未尝识书具 (2)不能称前时之闻

(3) 父异焉 (4) 稍稍宾客其父

18、翻译。（4分）

①父利其然也

②泯然众人矣

19、方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答。（3分）

20、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是

________________________。（3分）

（四）阅读诗歌，然后回答 21——22题（4分）

春 兴

(唐)武元衡

杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。

21．诗中 一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“又”一词写出了梦境的一再出现。（2分）

22．这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？（2分）

四、作文 （50分）

23. 请以“我的一位初中新老师”为题，写一篇文章。

要求：

（1）以记叙为主，兼有议论、抒情；

（2）600字左右。

（答案）

一、（19分）

1、D（2分）

2、C（2分）

3、B（2分）

4、（1）假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!

（2）山际见来烟

（3）弹琴复长啸 明月来相照

（4）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（6分）

5、 （1）第③句是病句，修改意见：将“阻止孩子不上网”中的“不”删去。

（2）第④句是病句，修改意见：将“有效的”调至“寻找”后 (4分)

6、示例1：无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界。

示例2：被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信。（2分）

二、综合性学习 （5分）

7、(1)保护水资源，不要让母亲河哭泣！关注母亲河，加强环保意识。九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。保护黄河是每个华夏儿女的义务。(2分)

(2) ①举办黄河图片展览②开展成果展示会③举行诗歌朗诵会④开展有关黄河故事交流会⑤举办“我是黄河环保小卫士”演讲比赛⑥举行有关黄河的知识竞赛(2分)

（3）示例：①加大黄河沿岸植被保护。②加大宣传力度，保护母亲河。③加大监督管理和处理力度(2分)

三、（46分）

（一）（12分）

8、①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。（2分）

9、可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。（3分）

10、第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。（本题4分，每个要点2分，意思对即可。）

11、作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。（3分）

（二）（18分）

12.（3分）不让眼泪落下来 不哭 终于掉下眼泪。（意近即可）

13.（4分） “头疼”的意思是烦恼、苦恼（1分）；因为李想上课不认真课（1分）；和别人打架（1分）；性情冷漠，不愿意和老师沟通（1分），所以老师会感到“头疼”。 （意近即可）

14．（4分）

（1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意近即可）（2分）

（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。（意近即可）（2分）

15.（3分）外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这会让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。（意近即可）

16．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界!(李想的表现2分，老师的自责2分)

（三）（12分）

17、(1)曾经(2)相当(3)感到惊奇(4)渐渐（2分）

18、他的父亲以为这样有利可图。 仲永的才能已经消失，完全如同常人了。（4分）

19、(1)指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2)令作诗，不能称前时之闻。(3)泯然众人矣。 （3分）

20、父利其然也 日扳仲永环谒于邑人（3分）

（四）

21、阴阴（1分）

22．浓烈的思乡之情。（2分）

四、作文　（略）（50分）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/66e754b668eae009581b6bd97f1922791788be8c.html