夏夜多美

夏夜多美

房县实验小学 任红娥

教学目标 ：
1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。

教学重点：
1、认识13个生字，会写6个字。
2、有感情朗读课文，体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。

教学方法：自主、合作、探究法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片

教学时间：2课时。

                                                                             第一课时
教学目标 ：1、认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。
2、正确、流利、地朗读课文。

教学过程：
一、创设情境、导入课题：
同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！
二、动画欣赏，整体感知。
1．出示根据课文插图制作的动画课件。
2．故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。

三、一读课文重识读，落实读正确。
1、同学们自由读文，借助拼音读正确，遇到不认识的字多拼读几遍。

2、再读文边读边画出文中的生字词，拼读几遍。

3、小组内互相读一读圈出的生字，学一学，要求读准字音。

4、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读。
5、出示生字卡片开火车领读（组词）
6、抢读，看谁读得快。
四、二读知大意，落实读流利。

1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读课文，边读边标出自然段序号。

2、指多名学生分自然段读文，老师相机指导读好长句子，把课文读通顺，读正确。
3、说说课文中讲了哪几个小动物的故事，发生了什么故事？

五、指导“我会写的字”。
1、教师板书讲解：她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合？（妈妈、阿姨、姥姥、女老师等）。为了区分男、女，男同学用哪个“她。他”？都有谁合适用“他”呢？（爸爸、叔叔、爷爷等）。
2、请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。
3、请你说一句话，要求是句子中带有“时”、“让”这两个字，看谁说得通顺、流利。

4、学生在书上书写生字。
5、展示学生作业，进行评价。学生对自己写的字进行改进。

第二课时
教学目标：

1、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

2、体会助人为乐的精神美

教学过程：

一、 复习导入。

1、 出示生字卡，采用多种形式认读。

2、 说说课文中讲了哪几个小动物间的什么故事。

二、 三读悟语感，落实入境美读。

1、你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？
2、自由读文把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。

3、课件出示小动物的对话
（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。
（2）指名读
（3）评价谁读得好？为什么？
3、同学们读得很好，老师也想读一读，教师范读后三个自然段。
4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏，（出示实物投影）

5、出示头饰，板书。
出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。）
出示小蜻蜓。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。）
出示萤火虫。师：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）

6、出示字幕， 教师表演引读：

（1）小蚂蚁爬上“飞机”……学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上“”号。
（2）教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？
7、再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
（1）教师表演引读：星星看见了……学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。
师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。

三、四读议积累，落实语言训练。

1．出示习题，填上恰当的词语。了解学生掌握课文的情况。
　　多 美 的（ ）高兴地（ ）
　　绿 绿 的（ ）青青的（ ）
　　亮晶晶的（ ）弯弯的（ ）
　　静悄悄的（ ）呜呜的（ ）
师：我们来看一看课文中怎么说的。
2．出示习题，你会连线吗？

3、运用新词语，我说夏夜美。
师：刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。
教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。学生也可以不受约束，自由表达。
（教师可以根据学生的具体情况提示、补充，使学生从中受到启示，让语言更加完善。）
四、总结。
师：大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。

板书设计 夏夜多美

（ 困难 ） 睡莲

蚂蚁 ——————— 蜻蜓 助人为乐

（帮助 ） 萤火虫

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/66e955f96bdc5022aaea998fcc22bcd126ff420d.html