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海底世界优秀教案
海底世界优秀教案
发布时间:2023-01-19 12:31:35 来源:
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一、教学目标
海底世界
刘
攀
知识与能力:会写本课
12
个生字,会认
8
个要求会认的字,了解“窃窃私语”等词语
意思;
过程与方法:通过朗读品味语言文字,了解海底世界的景色奇异、物产丰富;
情感与态度:陶冶学生热爱大自然的情操。
二、教学重点:
品读本文语言文字,了解课文从哪几个方面写了海底世界?感受其奇异。
三、教学难点:
体会关键句子的表达效果,感受海底世界的奇异。
四、教学时数:一课时
五、教学准备:课件制作
六、教学过程:
1
、
导入:
师:同学们见过大海?哪位同学能给大家说一说你所见过的大海?
(抽生回答)
师:大海很辽阔,有时水平如境,有时波涛汹涌,那大海深处又是怎样的呢?今天就让
我们一起走进《海底世界》
。
2
、
检查字词预习情况
宁静
器官
汪汪
危险
海参
攻击
反推力
迅速
后退
波涛澎湃
窃窃私语
物产丰富
景色奇异
(课件展示)学生齐读
3
、
初读课文,学生自读课文,读准字音。
4
、
配乐朗读。教师范读前两自然段,学生读其余段落,并思考:文章从哪几个方面介绍海
底世界?
读完学生小组讨论,学生举手回答。
教师引导学生概括:文章从海底宁静、黑中有光
;
各种声音;活动多种;植物多样;矿
产等丰富来写海底世界。
5
、
感受语言:
①
宁静、黑中有光
让学生从第二自然段找出写海底特点的句子,找出你感到海底奇异的句子并展开想
象。
(教师课件展示会发光的鱼的图片)
②
各种声音
师:同学们,刚才我了解到海底是很宁静的,那海底是不是没有一点儿声音呢?
生:不是的。
师:海底都有那些声音呢?
学生答。
师:找出描写海底的动物窃窃私语的句子。请同学演示“窃窃私语”
,解释窃窃私语
意思。
小组分角色朗读,再请小组示读,请其他小组做出评价。带有感情地再读。
师:海底的动物说话的时候只有这几种声音吗?省略号在这里代表什?
(还有很多种声音)
让学生模拟书上写到的动物吃东西,发出警报等的声音。
③
各种活动
师:这段话写了什?围绕哪一句写的?
生答:海底的动物,各有各的活动方法。
(中心句)
师:它的活动方法是什样子的?请同学们勾画出你喜欢的一种读一读并说说为什么
喜欢?
生:海参:游得很,——真替它着急,再试着读出“慢”的感觉(列数字)
;
梭子鱼:快,一小时能游几十公里,比普通的火车还快(作比较)
;
章鱼乌贼:利用反推力,迅速后退;
贝类:
“巴”字看出它懒,但是很聪明很可爱,知道做免费的长途旅行。
师:你还知道哪些动物的活动
?
学生讨论回答
课件出示龙虾,吸盘鱼等的图片。
④
植物多样
从颜色、大小来介绍,教师展示海底植物图片。并展示“海葵”等图片,介绍海葵
珊瑚等为动物。
⑤
海底矿物等丰富
师:学习了本文,我们感受到海底诗歌怎样的世界?
生:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
学生再齐读最后一自然段:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师:文章第一自然段与最后一段“前后照应”
师总结:学习了这篇课文,同学们想不想去海底世界去看看呢?在以后,同学们有
机会,在保证安全的前提下可以真的潜入海底去看看奇异的海底世界。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/66e99724fac75fbfc77da26925c52cc58ad69091.html
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