课题 课时
3课时
诗词五首 教学课时
第1.2.3课时
主备人 总备
课时
划分
知识与能力:
课数
教 学 目 标
1.背诵本课五首诗词,理解诗词的主要内容。 2.品味诗词的优美意境,赏析诗词中的名句。
3.培养热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品味和审美情趣。 过程与方法: 反复朗读五首诗词,直至成诵;借助注释,联系写作背景,把握诗词大意。 情感、态度与价值观:
培养学生感悟古代诗词内容的能力,不断提高文化品位和审美情趣。
教学重点 教学难点 教法 学法 教学准备
背诵本课五首诗词,理解诗词的主要内容;.品味诗词的优美意境,赏析诗词中的名句。
培养热爱祖国民族文化的思想感情,提高 文化品味和审美情趣。
诵读、感悟
合作讨论、品味赏析
PPT课件
教 学 过 程
第一课时
《饮酒(其五)》《春望》
个性彰显
一、新课导入
在中国古代诗人中,陶渊明、杜甫是最耀眼的明星,他们的诗个性鲜明,意境深远、思想深刻,影响着一代又一代人,今天就让我们一起感受吧!(板书文题、作者)
二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈点课文生字词。
庐(lú 喧(xuān 篱(l 搔 (sāo 簪(zān 鳞(lín) 戟(jǐ) 携(xié) 嗟(jiē) 谩(màn) 殷勤(yīn) 2.作者链接
陶渊明(365-427,东晋著名诗人。一名潜,字元亮,世称靖节先生,又自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江人。著名的隐士,不满于官场的黑暗,“不为五斗米折腰”,隐居农村。
杜甫(712-770,字子美,自号少陵野老,盛唐时期伟大的现实主义诗人。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》等。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎,故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1500多首,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。其诗抒写个人情怀,往往紧密结合时事,思想深厚,境界广阔,有强烈的现实意义,深刻反映了当时的时代,后世称为“诗史”。 3.背景链接
《饮酒(其五》这首诗大约作于诗人归隐后的第十二年,即公元四一七年,正值东晋灭亡前夕。作者看破东晋黑暗,隐居在偏僻山村,没有世俗的侵扰,感慨甚多,于是借饮酒来抒情写志。
天宝十四年(755十一月,安禄山起兵叛唐。次年六月,叛军攻陷潼关,唐玄宗匆忙逃往四川。七月,太子李亨即位于灵武(今属宁夏,世称肃宗,改元至德。杜甫闻讯,即将家属安顿在都州,只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途中被叛军俘获,解送至长安,后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春,身处沦陷区的杜甫目
睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵千古的名作。
三、自学指导(二)——合作与探究 学习《饮酒(其五)》 (一)整体感知 1. 读准节奏
结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔?心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。 山气/日夕佳,飞鸟/相与还。 此中/有真意,欲辨/已忘言。
2.读通诗意:用自己的话说说《饮酒(其五)》的意思。 【交流点拨】我家建在众人聚居的繁华道,可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能
如此超凡洒脱,心灵避离尘俗自然幽静远邈。东墙下采撷清菊心情徜徉,猛然抬头喜见南山胜景绝妙。暮色中缕缕云气萦绕升腾,结队的鸟儿回翔远山的怀抱。南山仰止啊,这有人生的真意,我该怎样表达其中的深奥! (二)文本探究
1.既然生活在人来人往的环境中,为何“而无车马喧”呢? 【交流点拨】这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声,而应指“上层人士